ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri Natasya, NIM: 2030111110 (2024). Judul skripsi: “Pengaruh Metode Bermain Peran Berbantuan Media Pembelajaran Counting Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Perkalian Dan Pembagian di SD IT Ar-Risalah Simalanggang”. Pokok permasalahan pada skripsi ini adalah menurunnya kemauan belajar dan pemahaman siswa ketika materi pembelajaran memasuki tingkat yang lebih tinggi pada mata pelajaran matematika sifat-sifat operasi hitung bilangan cacah perkalian dan pembagian sehingga hasil belajar siswa pun menurun, dalam proses belajar mengajar metode yang digunakan oleh guru yaitu metode ceramah berbantuan media papan tulis dan buku. Melalui pemilihan cara belajar mengajar yang berbeda oleh peneliti bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan metode bermain peran berbantuan media counting box terhadap hasil belajar siswa sebelum dan setelah diberi perlakuan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu pre eksperimental design menggunakan one grup pretest posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest pada 1 kelas yaitu kelas eksperimen dengan populasi merupakan seluruh siswa kelas III SD IT Ar-Risalah Simalanggang dengan pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan teknik analisis data meggunakan uji N Gain dan uji paired sampel t-test untuk menguji kebenaran hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil t hitung > t tabel yaitu sebesar 7,174 > 1.770 maka dapat disimpulkan bahwa terima H1 yaitu ada pengaruh metode bermain peran berbantuan media counting box terhadap hasil belajar matematika pada materi perkalian dan pembagian di SD IT Ar-Risalah Simalanggang di mana terdapat peningkatan pada hasil belajar setelah penerapan serta maningkatnya kemauan belajar siswa ditandai dengan antusias belajar yang lebih baik, dengan kategori nilai Gain ternormalisasi sedang berdasarkan hasil uji N Gain sebesar 0,469. Kata kunci : Metode Bermain Peran, media counting box dan hasil belajar
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Azizah Rahmi, NIM 1930109011, judul skripsi “Pengaruh Media Pembelajaran Counting box Terhadap Kemampuan Berhitung Anak di TK Mutiara Kecamatan X Koto di Atas”. Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan yang dialami anak dalam mengenali dan menyebutkan angka. Dalam berhitung anak belum bisa mengenal bilangan 1-10, dan dalam menyebutkan angka anak belum mampu mengenal lambang bilangan 1-10. Counting box adalah salah satu media yang dapat digunakan dalam belajar berhitung, konsep berhitung dan keterampilan berhitung pada anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media counting box berpengaruh terhadap kemampuan berhitung anak di TK Mutiara Kecamatan X Koto di Atas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain Pre Ekperimental Design tipe One Group Pretest- Posttest Design. Peneliti menggunakan teknik random sampling untuk menentukan sampel penelitian. Populasi yaitu 20 orang anak dan sampel dalam penelitian ini adalah anak di kelas B1 sebanyak 10 orang anak di TK Mutiara Kecamatan X Koto di Atas. Instrumen yang digunakan yaitu instrument cheklis dengan kategori penilaian belum berkembang, mulai berkembang, berkembang sesuai harapan, berkembang sangat baik. Teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi. Penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas serta menggunakan uji hipotesis berupa uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi bahwa sebelum diberikan treatment skor rata-rata mengenai kemampuan berhitung anak yaitu 8,3 setelah diberikan treatment 1 skor perkembangannya yaitu 13,2, treatment 2 skor kemampuan berhitung anak 15,9, treatment 3 skor kemampuan berhitung anak 19,6, treatment 4 skor kemampuan berhitung anak yaitu 20,5 dan setelah treatment skor kemampuan berhitung anak yaitu 21,8 dengan perbandingannya yaitu 20,5 dan setelah treatment skor kemampuan berhitung anak yaitu 21,8 dengan perbandingannya yaitu 13.maka diketahui bahwa hasil dari t tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 14,54 dan hasil penelitian uji hipotesis bahwa t0 yaitu 14,54 > 1,812 karena t0 lebih besar dari tt maka hipotesis nilai (ho) yang diajukan ditolak dan hipotesis alternative (ha) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa media counting box berpengaruh terhadap kemampuan berhitung anak di TK Mutiara Kecamatan X Koto di Atas.
