Hasil pencarian

ThesisOpen AccessMetadata saja

Tantangan Guru Praktek Dalam Mengajar Bahasa Inggris di Thailand

NOVITA SARI

2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

NOVITA SARI, NIM. 1630104044, Judul Skripsi : “CHALLANGES FACED BY STUDENT-TEACHERS DURING TEACHING PRACTICE ENGLISH IN SOUTHERN THAILAND”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negri Batusangkar. Masalah penelitian ini adalah munculnya tantangan-tantangan yang ditemui mahasiswa ketika melaksanakan praktek belajar mengajar bahasa Inggris di negara Thailand Selatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan tantangan-tantangan yang di alami mahasiswa ketika melaksanakan praktek belajar mengajar di Thailand Selatan serta strategi untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah 2 orang mahasiswa Bahasa Inggris yang mengikuti program PPL International di Thailand dimana informant ini menemukan tantangan dalam proses prakter belajar mengajar di Thailand selatan. Informan dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara serta dibantu menggunakan pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan perpanjangan waktu dengan mencek hasil wawancara pertama dengan hasil wawancara kedua. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Hasil penelitian menunujukan bahwa tantangan yang dialami mahasiswa bahasa Inggris ketika praktek belajar mengajar di Thailand Selatan ada 4, yaitu : 1) tantangan dalam berbahasa Thailand, 2) merancang RPP, 3) Durasi dalam proses belajar, 4) kurangnya pengetahuan dalam memilih metode, strategi dan pendekatan yang cocok. Selanjutnya hasil penelitian ini juga menunjukkan strategi yang dilakukan mahasiswa dalam mengatasi tantangan ketika praktek belajar mengajar di Thailand Selatan ada 5, yaitu: 1) Belajar bahasa Thailand, 2) bertanya kepada Tutor, 3) melakukan observasi tentang sistem pendidikan di Thailand, dan 4) menggunaka interaktif media, metod, strategi, dan pendekatan. Selanjutnya perbandingan ekspetasi dan realita yang ditemukan oleh mahasiswa ketika di Thailand ada 3, yaitu; 1) mahasiswa berfikir bahwa masyarakat di lingkungan sekolah bisa berbahasa Melayu dan Inggris, 2) pihak sekolah tidak memberikan penjelasan dan pemahaman dalam membuat rancangan pembelajaran, 3) beranggapan bahwa mahasiswa hanya akan mengajar di SMP atau SMA.

challangesstudent-teachersteaching English practiceSouthern Thailand

4 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail

ThesisOpen AccessMetadata saja

Investigating the Level of Challenges Faced by Students during Short-Term English Teaching Practicum at Elementary Schools

INDAH NURUL HASNA

2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Short-term teaching practicum often poses significant challenges for students, particularly when they are assigned to teach English at the elementary school level. This study focused on the challenges faced by students during English short-term teaching practicum at elementary schools. The aim was to describe these level of the challenges both in general and in particular aspects: cognitive development, motivation, attention, multi-level group, and management of classroom. This research used a descriptive quantitative approach with cross-sectional design. The population of this research consisted of 22 students from the English Teaching Department at UIN Mahmud Yunus Batusangkar who took the English for Young Learners course in the 2023/2024 academic year and conducted practice teaching at elementary school as the final project of the course. All members of the population were used as the sample. To collect the data, a closed-ended questionnaire consisting of 46 items was used as the research instrument. The questionnaire was constructed based on relevant theories by Nunan (2010) and Linse (2005). The instrument was validated by two experts using expert judgements, percent agreement and CPE. The validation results showed that the instrument could be used after minor revisions and the instrument was valid for data collection. The reliability was tested using two methods: Cohen’s kappa resulted in 0/0 due to no variation in responses and Cronbach’s Alpha was 0.963 indicating that the questionnaire is highly reliable . After that, the questionnaire was distributed to the respondents via Google Forms. In analyzing the data, descriptive statistics and Microsoft Excel were used. The findings revealed that the level of challenges faced by students during practice teaching English at elementary school in general is challanging. For five aspects cognitive development, motivation, attention, multi-level group, and classroom management were also categorized as challenging.

ChallangesTeaching Practicum

2 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail