Hasil pencarian

BookOpen AccessMetadata saja

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIFTIPE THE POWER OF TWO DAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DIKELAS X MIA SMAN 03 KOTA SOLOK

RIA FEBRIDA YANTI

2018•Koleksi Perpustakaan

RIA FEBRIDA YANTI. NIM 14 106 058, Judul Skripsi : “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe The Power of Two dan Active Knowledge Sharingpada Pembelajaran Biologi di Kelas X MIA SMAN 03 Kota Solok”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh: (1) Hasil belajar Biologi siswa masih tergolongrendah (2) Tidak semua peserta didik aktif ketika proses pembelajaran (3) Siswa cenderung hanya menerima materi yang disampaikan oleh guru (4) Kurangnya variasi guru dalam merancang strategi danmetode pembelajaran (5) Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran Biologi (6) Dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi dengan strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dan active knowledge sharing. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar Biologi siswa kelas X MIA SMAN 03 Kota Solok, yang menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe the power of two dan active knowledge sharing lebih baik dari pada hasil belajar Biologi siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan posttest only control–group design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMAN 03 Kota Solok sebanyak 5 kelasyang terdiri dari 168 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sampel yang terpilih adalahkelasX MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes hasil belajar untuk ranah kognitif yang terdiri dari tes objektif sebanyak 20 soal. Berdasarkan hasil tes akhir yang dilakukan hasil belajar Biologi siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Hasil penelitian, menunjukkan bahwa rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 77,50. Uji hipotesis yang dilakukan pada ranah kognitif dengan uji-t didapat harga thitung untuk kelas sampel= 4,38 , sedangkan ttabel= 1,67 (pada taraf nyata α = 0,05). Karena t hitung > t table (t hitung =4,38> t table =1,67)maka H1 diterima dan H0 ditolak.Maka dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa yang menggunakanstrategi Pembelajaran Aktif Tipe The Power of Two dan Active Knowledge Sharing lebih baik dari pada hasil belajar Biologi siswa dengan pembelajaran konvensional.

Pembelajaran BiologiThe Power of TwoActive Knowledge Sharing dan Hasil Belajar

1 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail

BookOpen AccessMetadata saja

Penerapan Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Pada Pembelajaran Biologi Materi Pencemaran Dan Kerusakan Lingkungan Kelas VII SMP Negeri 5 Batipuh

VENI PRAMITA

2017•Koleksi Perpustakaan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (1) Kurang aktifnya siswa dalam belajar, (2) Kesulitan menguasai konsep biologi secara penuh oleh siswa, (3) kurangnya keberanian siswa dalam mengeluarkan ide dan pendapat, (4) Dalam menerangkan materi pelajaran masih banyak siswa yang tidak memperhatikannya, (5) Hasil belajar biologi siswa masih berada di bawah KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah dan dapat dikatakan bahwa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi dengan menggunakan model Active Knowledge Sharing. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model Active Knowledge Sharing lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar dalam pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 5 Batipuh. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian (Randomized Control Group Pretest and Postest Design). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Batipuh Kabupaten Tanah Datar yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas VII-1, VII-2, dan VII-3 yang berjumlah 61 orang. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas VII-3 yang terdiri dari 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir kedua kelas sampel. Dalam penelitian ini, tes akhirnya berupa soal pilihan ganda 40 butir soal. Hasil penelitian, menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 81, sedangkan kelas kontrol terdapat rata-ratanya adalah 67. Dari uji hipotesis maka diperoleh P-value = 0,000 dengan = 0,05. Artinya, P-value < , sehingga hipotesis penelitian diterima.Jadi hasil belajar biologi siswa dengan menerapkan model pembelajaran Active Knowledge Sharing lebih baik dari pada hasil pembelajaran konvensional.

Active Knowledge SharingHasil Belajar

1 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail