Abstrak
Nurul Pratiwi Rahmadani, NIM. 15 300 100 072, Judul Skripsi: Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Guided Note Taking Berbantuan Media Video Pada Materi Taharah Kelas VII SMPN 1 Sungayang, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ada di sekolah SMPN 1 Sungayang bahwa nilai rata-rata ulangan harian siswa masih banyak yang di bawah KKM. Hal ini dikarenakan kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran dan strategi yang digunakan guru belum bervariasi guru hanya menggunakan metode diskusi dan tanya jawab saja. Salah satu usaha yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan penerapan strategi pembelajaran aktif guided note taking berbantuan media video. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang diajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif guided note taking berbantuan media video. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa yang menerapkan strategi pembelajaran guided note taking berbantuan media video lebih baik dari pada hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII di SMPN 1 Sungayang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian berupa Disain Acak Sempurna. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII di SMPN 1 Sungayang. Dari hasil perhitungan statistik didapatkan populasi berdistribusi normal dan mempunyai varians yang homogen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dengan mengacak lokalnya dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 62 orang siswa yakni 30 orang siswa kelas eksperimen dan 32 orang siswa kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa ranah kognitif dengan perhitungan statistik hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan rata-rata 79,23, dan kelas kontrol rata-rata 65,81. Dari uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel dimana 4,23 > 1,670 sehingga hipotesis peneliti diterima, sedangkan pada ranah psikomotor hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan rata-rata 82,44, dan kelas kontrol 77,15. Dapat disimpulkan bahwa: ”Hasil belajar kognitif dan psikomotor Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan penerapan strategi pembelajaran aktif guided note taking berbantuan media video lebih baik dari hasil belajar dengan penerapan pembelajaran konvensional dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII di SMPN 1 Sungayang Tahun ajaran 2019/2020”.