Abstrak
VEVI OKTAVIA, NIM. 13 106 085, Judul Skripsi “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking Berbantuan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII MTsS Balimbing” Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2017. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar biologi siswa yang masih tergolong rendah, hal ini disebabkan karena strategi pembelajaran yang digunakan guru belum bervariasi, pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan ceramah, diskusi dan tanya jawab (pembelajaran konvensional). Selain itu siswa kesulitan dalam memahami materi yang bersifat konsep dan hafalan, dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe guided note taking berbantuan mind map terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII MTsS Balimbing. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Randomizing Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsS Balimbing yang terdiri dari 2 kelas. Sampel penelitian yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 83,53 dengan persentase ketuntasan 82,35% dan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol adalah 77,50 dengan persentase 62,5%. Dengan perhitungan statistik uji-t didapatkan t tabel 1,645, sedangkan t hitung = 1,87, dimana t hitung > t tabel, maka Ho ditolak dan H1 diterima.. Dengan demikian hipotesis dapat diterima. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar Biologi siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe guided note taking berbantuan mind map lebih baik dari pada hasil belajar Biologi siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.