Abstrak
ELSA, NIM: 15 300 100 020, Judul skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Tanjung Emas”. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti khususnya kelas VII di SMP Negeri 1 Tanjung Emas. Hal ini diduga penyebabnya adalah model pembelajaran yang di gunakan guru dalam proses pembelajaran adalah model konvensional. Siswa yang kurang memperhatikan guru dalam menjelaskan materi pembelajaran. Sebahagiaan siswa di saat di berikan kesempatan bertanya hanya siswa yang paham yang telihat aktif untuk mengajukan pertanyaan. Siswa kurang terlibat dalam proses pembelajaran, karena guru hanya terfokus kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran. Guru kurang memberikan apresiasi kepada siswa, dan guru mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti belum memvariasikan metode dalam pembelajaran antara lain metode course review horay. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar kognitif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti menggunakan model pembelajaran course review horay lebih baik dari pada hasil belajar kognitif dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 1 Tanjung Emas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Tanjung Emas tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas. TeknikNpenentuan sampel adalah menggunakan simple random sampling dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 49 orang, 25 orang kelas eksperimen dan 24 orang kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen 80,56 dengan persentase ketuntasan 68% sedangkan rata-rata yang di peroleh pada kelas kontrol 77,00 dengan persentase 67%. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji t ditemukan dari pengolahan data secara manual diperoleh thitung = 3,52129 . Maka H1 diterima karena 3,52129 (t hitung) lebih besar dibandingkan dari 2,021 (t tabel) pada signifikan . Kesimpulan dari hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran course review horay dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti lebih baik dari hasil belajar kognitif siswa yang menggunakanan pembelajaran konvensional dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Tanjung Emas.