Abstrak
Dila Oktavia, NIM 14 106 010, Judul Skripsi: “ PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII MTsN 3 LIMA PULUH KOTA”, Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA Siswa kelas VII MTsN 3 Lima Puluh Kota dan suasana kelas yang kurang menyenangkan, sehingga membuat siswa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. Agar hasil belajar siswa meningkat dan suasana kelas yang menyenangkan dalam proses pembelajaran, maka digunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui Apakah hasil belajar IPA siswa kelas VII MTsN 3 Lima Puluh Kota dengan penerapan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik dari pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 3 Lima Puluh Kota yang terdaftar pada tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 8 kelas mulai dari kelas VII.1 sampai kelas VII.8. Pengambilan sampel dilakukan secara acak setelah melakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil pertama ditetapkan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VII 8 yang menerapkan model pembelajaran Course Review Horay, dan kelas yang terambil kedua yang ditetapkan sebagai kelas kontrol yaitu kelas VII 6 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian pengaruh penerapan model pembelajaran Course Review Horay. Hasil belajar IPA siswa terdapat perbedaaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setelah diadakan tes maka diperoleh hasil perhitungan dengan uji-t didapat harga thitung= 4,29 Sedangkan ttabel= 1,67 pada taraf nyata α =0,10. Berarti thitung>ttabel dimana 4,29>1,67 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima yakni hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas VII MTsN 3 Lima Puluh Kota dengan penerapan model pembelajaran lebih baik dari pada hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan pembelajaran konvensional.