Abstrak
FUJI OPRA DESVANERY, NIM : 14 105 021, Judul Skripsi “Penggunaan Model Pembelajaran Accelerated Learning (AL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VIII SMPN 3 Pariangan, dimana kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah. Hal ini menunjukkan bahwa siswa hanya mampu mengerjakan soal dengan mengikuti langkah-langkah yang diberikan guru dan siswa terbiasa menghafal suatu konsep tanpa tahu bagaimana pembentukan konsep itu berlangsung. Ketika siswa diberikan soal siswa kurang mencermati isi soal, hal ini disebabkan karena siswa tidak bisa menentukan konsep yang tepat pada soal yang diberikan, begitu pula prosedur penyelesaiannya. Salah satu solusinya adalah dengan model pembelajaran accelerated learning dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran accelerated learning. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahan konsep matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran accelerated learning di kelas VIII SMP N 3 Pariangan. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimental, dengan rancang penelitian One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Pariangan tahun ajaran 2018/2019. Setelah populasi berditribusi normal, mempunyai variansi yang homogen serta memiliki kesamaan rata-rata maka diambil sampel satu kelas secara acak (Random) terpilih kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen. Sedangkan data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa diperoleh dari hasil pretest dan posttest menggunakan N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data, kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan nilai N-gain yang terdapat dalam penelitian ini yaitu 0,72 dengan kategori gain ternormalisasi tinggi. Jadi, terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui penggunaan model pembelajaran accelerated learning.