Abstrak
NOVRINA, NIM 14 105 053, Judul Skripsi “PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DAN SELF CONFIDENCE KELAS IX SMPN 2 RAMBATAN”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2018. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMPN 2 Rambatan masih rendah. Hal ini ditandai dengan kurangnya kemampuan siswa dalam menyatakan ulang sebuah konsep, mengelompokkan objek menurut sifatnya, memberikan contoh dan non contoh dari konsep, menyajikan konsep dalam berbagai konsep representasi matematis, mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup dari suatu konsep, menggunakan dan memilih prosedur atau operasi tertentu dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah. Selain itu siswa juga kurang yakin akan self confidence siswa. Untuk itu tujuan penelitian ini 1) Untuk mengetahui bagaimana Self Confidence siswa yang mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing di Kelas IX SMP N 2 Rambatan dan 2) untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IX SMPN 2 Rambatan Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari tiga kelas. Sampel adalah siswa Kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen dan IX-2 sebagai kelas kontrol. Hipotesis diuji menggunakan uji-t satu arah. Instrumen penelitian adalah tes untuk kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket untuk self confidence. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen adalah 71,62, sedangkan pada kelas kontrol adalah 59,90. Dari uji hipotesis untuk 𝛼=0,05 diperoleh t-hitung = 2,46 dan t-tabel = 1,645. Artinya t-hitung > t-tabel, sehingga hipotesis penelitian diterima. Artinya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan angket yang diisi siswa, didapatkan kriteria self confidence dalam mengikuti perbelajaran termasuk kategori tinggi.