Abstrak
الغرض من هذا البحث هو لمعرفة تأثير استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy) على فهم المفردات في المدرسة الثانوية الحكومية 2تانح داتر خصوصا للصف السابع. وتستعمل الكاتبة منهج البحث التجريبي بثلاث آلات جمع البيانات، يعنى دليل الملاحظة و دليل المقابلة و أسئلة الامتحان. ولمعرفة هذه المشكلة، فاستعملت الكاتبة البحث الكمّي باستراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy). وتصميم البحث هو True Eksperimental Design، بنوع The Post-test only Control Group Design. وبعد أن تستعمل الكاتبة استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy) عند التعليم، فتوجد معدل النتائج في الفرقة التجريبية هي 92,67 ومعدل النتائج في الفرقة الضابطة هي 65. ثم وجدت الكاتبة أن نتيجة t_(o ) أكبر من نتيجة t_(t )، وهي2,76 <2,04<8,56. فلذلك، الفرضة العدمية (Ho) مردودة والفرضة التبادلية (Ha) مقبولة، والمراد بها إيجاد الفرق نتيجة فهم المفردات باستعمال استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy) و استراتيجية تعليم المباشرة . والخلاصة من هذا البحث، أن استراتيجية تعليم الخارجية (Outdoor Learning Strategy) تؤثر على فهم المفردات لدى الطلاب للصف السابع المدرسة الثانوية الحكومية 2تانح داتر .