Abstrak
RIDHA AYU PUTRI NIM. 14 106 060, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking Berbantuan Media Video Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Rambatan”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Hasil belajar Biologi siswa khususnya kelas XI MIPA SMAN 1 Rambatan masih tergolong rendah. Tidak semua peserta didik aktif ketika proses pembelajaran. Siswa cenderung hanya menerima materi yang disampaikan oleh guru, tanpa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Sehingga hal ini mengakibatkan siswa tidak paham dengan pembelajaran yang telah mereka lakukan. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian penerapan model pembelajaran guided note taking berbantuan media video yang bertujuan agar hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Rambatan yang terdiri sebanyak 3 kelas yang terdiri dari 70 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, Sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes hasil belajar untuk ranah kognitif yang terdiri dari tes objektif sebanyak 22 soal. Sementara data ranah afektif dan psikomotor siswa didapat menggunakan lembar observasi yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil tes akhir yang dilakukan hasil belajar biologi siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Rata-rata nilai akhir siswa untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 84,60 dengan persentase ketuntasan 75% sedangkan kelas kontrol nilai rata-ratanya yaitu 69,62 dengan persentase ketuntasan 68,20%. Untuk ranah afektif, nilai rata-ratanya 75,7 untuk kelas eksperimen dan 72,0 untuk kelas kontrol. Sedangkan untuk ranah psikomotor nilai rata-rata untuk kelas eksperimen 79,17 dan untuk kelas kontrol 74,24. Uji hipotesis yang dilakukan pada ranah kognitif dengan uji-tdidapat harga thitung = 4,52 , sedangkan ttabel= 1,65 (pada taraf nyata α = 0,05). Karena t hitung > t table (t hitung = 4,52> t tabel = 1,65) maka H1 diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar siswa yang menggunakan model Guided Note Taking berbantuan media video lebih baik dari pada tidak menggunakan model Guided Note Taking pada pembelajaran biologi Kelas XI MIPA SMAN 1 Rambatan.