Abstrak
Muhammad Arif, NIM. 2130101072. Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 3 Tanah Datar.” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Berdasarkan data awal, dari 30 siswa terdapat 17 siswa (56,7%) yang belum mencapai KKM 75, sedangkan 13 siswa (43,3%) telah mencapai KKM. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 3 Tanah Datar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa, terdiri dari 15 siswa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan model NHT dan 15 siswa kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 87,07 dengan standar deviasi 9,859, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 71,40 dengan standar deviasi 16,088. Secara ketuntasan, kelas eksperimen memiliki 12 siswa (80%) yang mencapai KKM dan 3 siswa (20%) belum tuntas, sedangkan kelas kontrol terdiri atas 7 siswa (46,67%) yang tuntas dan 8 siswa (53,33%) belum tuntas. Data hasil belajar juga berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,593 pada kelas eksperimen dan 0,785 pada kelas kontrol, serta memiliki varians homogen dengan signifikansi 0,081. Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan nilai t-hitung = 3,216, sedangkan t-tabel = 2,048 pada df = 28, dengan nilai signifikansi 0,003 0,05. Karena t-hitung > t-tabel, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Model NHT terbukti memberikan hasil belajar yang lebih tinggi dan dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Kata Kunci: Numbered Head Together (NHT), hasil belajar, Al-Qur’an Hadits, pembelajaran kooperatif.