Abstrak
تستند هذه الدراسة إلى انخفاض مستويات تعليم مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 1 تاناه داتار. وتُعزى هذه المشكلة إلى قلة تنوع الوسائل التعليمية المستخدمة، مما أدى إلى قلة نشاط الطلاب وصعوبة فهمهم لمفردات اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استخدام لعبة )كوكامي( (الصندوق والبطاقات الغامضة) على تعليم مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 1 تاناه داتار.استخدمت هذه الدراسة نهجًا كميًّا مع طريقة البحث التجريبية. وتألفت عينة الدراسة من فصلين، هما الفصل التجريبي الذي تم تدريسه باستخدام لعبة كوكامي,والفصل الضابط الذي استخدم طريقة التدريس التقليدية. وتضمنت أدوات البحث اختبارات (اختبار ما قبل التجربة واختبار ما بعد التجربة) بالإضافة إلى التوثيق. وأُجري تحليل البيانات من خلال اختبار النورماليتاس، واختبار الهموجنيتس، واختبار t للعينات المزدوجة، واختبار t للعينات المستقلة باستخدام برنامج SPSS.أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الاختبار التمهيدي لفصل التجربة، الذي بلغ 39,29، يرتفع إلى 84,29 في الاختبار النهائي، في حين ارتفع متوسط درجات الاختبار التمهيدي لفصل المجموعة الضابطة، الذي بلغ 49,39، إلى 67,39 في الاختبار النهائي. وأظهرت نتائج اختبار t للعينات المزدوجة وجود تحسن ملحوظ في نتائج تعليم في كل فصل بعد انتهاء عملية تعليم. كما أظهرت نتائج اختبار t للعينات المستقلة قيمة دلالة إحصائية (Sig. ثنائية الذيل) تبلغ 0,000 < 0,05، وبالتالي تم رفض الفرضية الصفرية (H₀) وقبول الفرضية البديلة (Hₐ). وبالتالي، يمكن استنتاج أن استخدام لعبة كوكامي (الصندوق والبطاقات الغامضة) له تأثير ذو دلالة إحصائية على تعليم مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 1 تاناه داتار.