Abstrak
تجريد تأثير طريقة الإيحائية (Suggestopedia) على تعليم اللغة العربية لدى الطلاب الصف السابع في المعهد دارالسلام كوتو أناو سولوك حنيفة الرحمي 2130102014 هذا البحث يهدف لمعرفة تأثير طريقة الإيحائية (suggestopedia) على تعليم اللغة العربية لدى الطلاب في المعهد دارالسلام كوتو أناو سولوك. يستخدم هذا المنهج البحثي منهجًا تجريبيًا كميًا بتصميم شبه تجريبي. وكان مجتمع الدراسة في هذه الدراسة جميع طلاب الصف السابع في المعهد دارالسلام كوتو أناو سولوك. في هذه الدراسة، كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الاختبارات والتوثيق، وتحليل البيانات في شكل معيارية وتجانس واختبار الفرضيات. أظهرت النتائج أنه في تطبيق طريقة الإيحائية كان هناك فرق بين درجات الاختبار القبلي والبعدي حيث كانت درجة الاختبار البعدي أفضل، مما يعني أن هناك زيادة في نتائج تعليم الطلاب بعد معالجتهم، كما كان هناك فرق كبير بين متوسط نتائج الاختبار البعدي للفرقة التجريبي والفرقة الضابطة. أظهرت نتائج الاختبار القبلي في تعليم اللغة العربية أن متوسط القيمة في المجموعة التجريبية 63.69 وفي المجموعة الضابطة 37.61. وتظهر نتائج الاختبار البعدي على تعليم اللغة العربية أن متوسط القيمة في الفرقة التجريبية 89.38 والفرقة الضابطة 69.69. أما بالنسبة لنتائج الاختبار، فمن المعروف أن قيمة Asymp.sig. (2-tailed) هي 0.001 0.005، ثم يتم رفض Ho ويتم مقبول Ha. لذا يمكن استنتاج أن هناك فرق متوسط بين نواتج التعليم قبل الاختبار القبلي والبعدي، مما يعني أن هناك تأثيرًا لطريقة الإيحائية (المتغير X) على تعليم للغة العربية (المتغير Y) في المعهد دارالسلام كوتو أناو سولوك. .