Abstrak
ABSTRAK Riva Hultafa, NIM.2230108053, “Pengaruh Konseling Kelompok Pendekatan Realitas untuk Meningkatkan Academic Hardiness Siswa SMAN 1 Pariangan”. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah rendahnya academic hardiness yang ditandai oleh: siswa mudah panik ketika mendapat banyak tugas sekolah dalam waktu bersamaan, hal ini menunjukkan rendahnya Control of Affect. Siswa sering merasa kewalahan ketika menghadapi tugas sekaligus atau materi sulit, serta cenderung menunda-nunda belajar, sehingga belajar malam menjadi tidak efektif, hal ini menunjukkan rendahnya Control of Effort. Selanjutnya, siswa mudah kehilangan semangat, sulit mempertahankan konsistensi belajar terutama pada mata pelajaran yang tidak disukai, ini mencerminkan rendahnya Commitment. Terakhir, siswa memandang tantangan akademik sebagai beban yang menakutkan dan langsung menghindar ketika menghadapi kesulitan, yang mengindikasikan rendahnya Challenge. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok pendekatan realitas untuk meningkatakan academic hardiness siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif adalah pre- eksperimental design dengan tipe one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Pariangan yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling dengan sampel penelitian berjumlah 10 orang. Instrumen yang digunakan adalah skala academic hardiness model Likert. Analisis statistik paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 ( 0,05) yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan konseling kelompok pendekatan realitas dalam meningkatkan academic hardiness. Selanjutnya, hasil uji N-Gain menunjukkan nilai 0,59 masuk dalam kategori sedang. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima artinya terdapat pengaruh konseling kelompok pendekatan realitas terhadap academic hardiness. Selanjutnya, hasil uji N-Gain masuk dalam kategori sedang, ini menunjukan bahwa adanya peningkatan yang cukup signifikan dengan intervesi yang dilakukan yaitu konseling kelompok pendekatan realitas untuk meningkatkan academic hardiness siswa SMAN 1 Pariangan. Konseling kelompok pendekatan realitas terbukti berpengaruh dalam meningkatkan academic hardiness siswa SMAN 1 Pariangan. Hal ini dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti topik serupa agar hasilnya lebih komprehensif.