Abstrak
Reska Mawar, NIM 2230101128. Judul skripsi; “Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fikih di MAN 1 Solok Plus Keterampilan”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang ditemukan di lapangan, yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih, khususnya materi Munakahat kelas XI di MAN 1 Solok Plus Keterampilan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, guru masih menerapkan model pembelajaran konvensional, yaitu model pembelajaran langsung (Direct Instruction), dengan metode ceramah yang menempatkan guru sebagai pusat pembelajaran, sehingga peserta didik cenderung pasif dan kurang terlibat secara aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kondisi ini turut tercermin dari data penilaian harian peserta didik yang menunjukkan tingkat ketuntasan belajar yang masih rendah pada sebagian besar kelas XI. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran alternatif yang mampu mengaktifkan seluruh potensi belajar peserta didik, salah satunya adalah model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI), yang menekankan keterlibatan aktivitas fisik, pendengaran, pengamatan visual, dan kemampuan berpikir secara terpadu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih materi Munakahat kelas XI di MAN 1 Solok Plus Keterampilan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, yaitu quasi experimental design dengan tipe posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Solok Plus Keterampilan yang berjumlah 249 orang, dengan sampel ditentukan melalui teknik cluster random sampling Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 76,77, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya sebesar 61,50. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar -5,462 dengan derajat kebebasan (df) 59 dan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih materi Munakahat kelas XI di MAN 1 Solok Plus Keterampilan.