Abstrak
Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah rendahnya resiliensi akademik siswa MAN 3 Padang Panjang yang ditandai dengan rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi kesulitan akademik, lemahnya pengendalian diri, tingginya kecemasan akademik, serta rendahnya ketekunan dalam menyelesaikan tugas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas konseling kelompok teknik cognitive restructuring integratif Islam dalam meningkatkan resiliensi akademik siswa MAN 3 Padang Panjang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X (Fase E) MAN 3 Padang Panjang yang berjumlah 61 orang, dengan sampel penelitian sebanyak 30 orang yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yang dibagi ke dalam 2 kelompok yakni 15 orang menjadi anggota kelompok eksperimen dan 15 orang menjadi anggota kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan skala resiliensi akademik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-test dan uji N-gain. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, konseling kelompok teknik cognitive restructuring integratif Islam terbukti efektif dalam meningkatkan resiliensi akademik siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independent Samples t-test yang menunjukkan nilai thitung sebesar 6,916 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Selain itu, hasil analisis N-gain pada kelompok eksperimen menunjukkan nilai sebesar 0,22 dan pada kelompok kontrol menunjukkan nilai -0,099. Peningkatan resiliensi akademik kelompok eksperimen terlihat pada aspek confidence, control, composure, dan commitment. Dengan demikian, konseling kelompok teknik cognitive restructuring integratif Islam terbukti efektif, dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan resiliensi akademik siswa, khususnya di MAN 3 Padang Panjang.