Abstrak
Nurhaliza, NIM 2230101105, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI BP di Kelas VII SMP Negeri 2 Batipuh”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Permasalahan utama dalam skripsi ini adalah strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru belum mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Siswa cenderung merasa belum mampu memahami, dan menjelaskan kembali terkait materi yang telah disampaikan oleh guru, serta tugas-tugas yang diberikan belum mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP). Penyebab sebagian besar dari siswa hanya diam saat proses pembelajaran berlangsung adalah karena siswa tidak tertarik dengan materi yang disajikan oleh guru, siswa diarahkan untuk mendengarkan secara seksama tanpa adanya aktifitas lain yang dilakukan. Hal ini menimbulkan kejenuhan siswa, dan pembelajaran menjadi monoton, serta tidak memberi ruang kreatifitas kepada setiap siswa. Dengan penerapan strategi pembelajaran problem based learning (PBL) pada mata pelajaran PAI BP diharapkan akan menciptakan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan analisis kritis. Tujuan diterapkan strategi ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI BP di kelas VII SMP Negeri 2 Batipuh. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian kuantitatif bertujuan untuk memahami hubungan sebab akibat antara variabel X dan Y. Desain penelitian yang digunakan adalah one grup pretest posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Batipuh yang berjumlah 25 orang siswa. Sampel diambil dari keseluruhan populasi yaitu 25 orang siswa kelas VII SMP Negeri 2 Batipuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan test di awal (pretest) sebelum di perlakukan, dan tes akhir (posttest) setelah diberi perlakuan. Selanjutnya analisis data terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis untuk memastikan bahwa data memenuhi asumsi uji parametrik, meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji-t berpasangan (pair-matched sample t test) dengan IBM SPSS 26. Diperoleh hasil penelitian bahwa nilai pretest sebesar 1.620 dengan rata-rata 65, dan nilai posttest sebesar 1.981 dengan rata-rata 80. Maka dari hasil uji paired samples test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) 0,000 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 0,05), sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian maka dapat simpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari strategi pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI BP di kelas VII SMP Negeri 2 Batipuh.