Abstrak
Zaqia Zulkarnaini, NIM 2230111173, Judul Skripsi: “Hubungan Rasa Percaya Diri terhadap Keberanian Bertanya dalam Pembelajaran IPAS Kelas V UPT SDN 09 Baringin”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Keberanian bertanya merupakan salah satu indikator penting keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran IPAS. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan peserta didik yang cenderung pasif dan kurang berani mengajukan pertanyaan meskipun belum memahami materi yang disampaikan. Kondisi tersebut diduga berkaitan dengan rendahnya rasa percaya diri yang dimiliki peserta didik, sehingga memengaruhi keberanian mereka dalam berinteraksi selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara rasa percaya diri dengan keberanian bertanya dalam pembelajaran IPAS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian berjumlah 35 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket rasa percaya diri dan angket keberanian bertanya yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat kuat dan signifikan antara rasa percaya diri dan keberanian bertanya peserta didik, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,838. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi rasa percaya diri peserta didik, maka semakin tinggi pula keberanian mereka dalam bertanya pada pembelajaran IPAS.