Abstrak
Azra Rizkya Muharomah, dengan NIM 2130111020 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match Terhadap Peningkatan pemahaman Kosep IPAS Kelas V Siswa Sekolah Dasar 08 Padang Panjang Barat” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di Latabelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS, rendahnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan, siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal-soal yang diberikan, kurangnya varisi penggunaan model pembelajaran oleh guru serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan, diperlukan model pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan gaya belajar siswa. Salah satu model yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe make a macth. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan pendekatan pre-eksperimental. Desain penelitian yang diterapkan adalah one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan berupa tes esai pemahaman konsep untuk pretest dan posttest. Pengembangan instrumen menggunakan uji content validity, construck validity, item validity, uji tingkat kesukaran soal dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t paired sample t-test, dan uji N-gain. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas V SDN 08 Padang Panjang Barat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep IPAS yang signifikan. Hasil olah data normalitas pretest 0,263 dan postest 0,053 hasil signifikansi tersebut menunjukkan lebih dari 0,05 . hal ini berarti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,058 hasil signifikansi tersebut menunjukkan lebih dari 0,05. hal ini berarti data bersifat homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (0,000 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V SDN 08 Padang Panjang Barat.