Abstrak
ABSTRAK Alsa Salsabila Nur Anisa, NIM 2230111013 (2026). Judul Skripsi : “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY BERBANTU PLATFORM BAMBOOZLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD” Program Studi Pendidikan Guru madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keilmuan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran IPAS yang ditandai dengan kesulitan mengingat, memahami, dan menerapkan materi. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah sehingga siswa cenderung pasif, cepat bosan, dan kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantu platform bamboozle terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 19 orang siswa kelas IV SD N 06 Saruaso , dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest motivasi belajar siswa sebesar 44,27, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 92. Hasil analisis uji t menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 0,05, Dengann demikian Ha diterima dan Ho di tolak. Hasil uji N-Gain signifikansi menunjukkan nilai 0,000 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantu platform bamboozle terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS