Abstrak
ABSTRAK Rahma Sarita Duri, NIM 1830111048, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas V SD N 06 Lubuk Jantan”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas V SDN 06 Lubuk Jantan. siswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun langkah- langkah, penggunaan kosakata baku terbatas, serta motivasi menulis yang rendah. Kondisi ini diperburuk oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang inovatif dan minimnya pengalaman langsung dalam kegiatan menulis. Akibatnya, sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 76 sebagaimana ditetapkan di sekolah. Oleh karena ini, tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas V SD N 06 Lubuk Jantan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Postest. Sampel peelitian berjumlah 21 siswa kelas V SDN 06 Lubuk Jantan. teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks prosedur yang dinilai menggunakan rubrik penilaian, kemudian di analisis dengan statistik deskriptif, uji-t, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata- rata kemampuan menulis siswa meningkat dari 55,71 % pada pretest menjadi 91,67 % pada posttest. Hasil uji-t membuktikan adanya perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Adapun hasil uji N-Gain sebesar 0,08% berada pada kategori rendah, yang berarti terjadi peningkatan kemampuan menulis setelah menggunakan model PjBL, meskipun belum optimal. Dengan demikian, model PjBL dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa sekolah dasar.