Abstrak
FAUZA, NIM. 2030111043 (2024). Judul skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur pada Siswa Kelas V SDN 17 Aripan”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyan dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi dengan rendahnya kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas V SDN 17 Aripan, hal ini terlihat ketika pada saat proses belajar mengajar banyak siswa yang belum bisa menulis teks prosedur yang baik dan benar, selain itu juga penggunaan model pembelajaran juga sangat berpengaruh kepada keberhasilan siswa untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran PjBL terhadap kemampuan menulis teks prosedur di SDN 17 Aripan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian one grup pretes postes design. Populasi pada Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I sampai dengan VI SDN 17 Aripan. Sampel penelitian pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 25. Hasil rata-rata pretest adalah 5,6, setelah pretes dilakukan kemudian diberikan perlakuan berupa penggunaan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur pada siswa, selama melakukan treatmen terjadi suatu peningkatan yang terlihat dari hasil posttes yang mana rata-ratanya adalah 13,68 Penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis alternative (ha) diterima, hipotesis alternative diterima karena t0 lebih besar dari tt. taraf signifikasi 5% membandingkan besarnya “t: yang peneliti peroleh (to = 59,22) dan besarnya “t” yang tercantum pada tt yaitu 1,13 (59,22 > 1,13). Hal ini dapat dilihat dari hasil pos-tes yang peneliti lakukan yaitu pos-tes dengan rata-rata 8,44 serta membandingkan besarnya “t” yang diperoleh (t0 = 59,22) dan besarnya “t” yang terdapat pada tt yaitu 1,13 (59,22 > 1,13). Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa bahwa model pembelajaran PjBL berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas V SD.