Abstrak
Model pembelajaran yang diterapkan sebelumya disekolah belum sepenuhnya mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model reciprocal teaching efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan mengetahui aktivita belajar peserta didik pada materi sistem pencernaan manusia di Kelas XI F SMAN 1 Lintau Buo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experimental design dalam bentuk pretest-postet control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI di SMAN 1 Lintau Buo. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari tes tertulis berbentuk pilihan ganda, dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik. Pada penelitian dilakukan uji ngain dimana hasil uji n-Gain pada kelas eksperimen yaitu 66,09% yang termasuk kedalam kategori cukup efektif dan uji n-gain pada kelas kontrol didapatkan hasil 53,59% yang termasuk kedalam kategori kurang efektif. Setelah didapatkan n-gain kemudian dilakukan uji hipotesis dari nilai n-gain dan didapatkan hasil Sig. (2-tailed) 0,0000,05 yang berarti penerapan model reciprocal teaching efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan persentase akhir aktivitas belajar peserta didik dikelas eksperimen berdasarkan rata-rata keseluruhan dari pertemuan satu samapai pertemuan empat didapatkan hasil rata-rata keseluruhan 81,1% dimana aktivitas belajar dikategorikan sangat aktif. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model model reciprocal teaching efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik dan aktivitas belajar peserta didik dikategorikan sangat aktif.