Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah Hasil belajar peserta didik masih dibawah standar ketuntasan minimal (KKM), yang menunjukan bahwa proses pembelajaran belum berjalan secara efektif itu di karnakan masih seringnya model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik yaitu model konvensional ceramah hal itu di karnakan Persiapan pendidik dalam mengimplentasikan kurikulum merdeka masih belum optimal, disebabkan oleh keterbatasan sarana, terutama media pembelajaran berbasis teknologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain grup kontrol pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII MTsN 4 Solok tahun pelajaran 2024/2025 dengan sampel sebanyak 40 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen (20 siswa) yang menerapkan model PBL dan kelas kontrol (20 siswa) yang menggunakan model konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 77,50 dengan standar deviasi 11,642, sedangkan kelas kontrol 67,75 dengan standar deviasi 14,279. Nilai signifikansi uji t sebesar 0,000 0,05 menunjukkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.