Abstrak
ARLEN, 2022. NIM, MPI 222011007, judul Tesis “Supervisi Pembelajaran pada Implementasi Kurikulum Merdeka di UPT SMPN 2 Batusangkar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Supervisi pembelajaran merupakan salah satu kegiatan penting yang harus dilakukan oleh seorang kepala sekolah sebagai seorang supervisor. Hal ini juga dilakukan oleh kepala sekolah UPT SMPN 2 Batusangkar. Sekolah ini merupakan sekolah yang sudah menggunakan kurikulum merdeka. Penelitian ini berfokus kepada pelaksanaan supervisi pembelajaran di UPT SMPN 2 yang terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap tindak lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi pembelajaran di UPT SMPN 2 Batusangkar pada tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap tindak lanjut. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi peneliti, pihak sekolah, perpustakaan UIN Mahmud Yunus Batusangkar dan juga bisa digunakan untuk publikasi ilmiah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan menggunakan metode fenomenologi yaitu metode penelitian yang berusaha mengungkapkan fenomena yang terjadi di lapangan dan dinarasikan dengan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru. Tahapan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Untuk menentukan keabsahan data kualitatif, maka penulis menggunakan teknik triangulasi. Triangulasi yang dilakukan adalah triangulasi sumber. Triangulasi dengan sumber lainnya berarti membandingkan, mengecek kembali derajat kepercayaan suatu informan yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tahap perencanaan dalam kegiatan supervisi pembelajaran pada implementasi kurikulum merdeka di UPT SMPN 2 Batusangkar dilakukan dengan tiga indikator utama yaitu menganalisis kebutuhan guru, menjadwalkan supervisi dan menyediakan instrumen supervisi pembelajaran. Perencanaan kegiatan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah, asesor dan juga guru. 2) Tahap pelaksanaan diukur melalui tiga indikator yaitu memeriksa perencanaan pembelajaran, mengobservasi kegiatan pembelajaran, dan memberikan umpan balik terkait rencana dan praktik pembelajaran guru. Praktek pelaksanaan supervisi dilaksanakan untuk dua hal yaitu supervisi perangkat pembelajaran dan proses kegiatan pembelajaran. 3) Tahap tindak lanjut. Dalam tahap ini supervisor mencatat kelebihan yang dimiliki guru. Namun kekurangan guru didiskusikan secara personal. Hasilnya dicatat ke dalam PMM. Kegiatan tindak lanjut dilakukan dengan melakukan bimtek secara berkala dan juga dengan pendampingan secara personal dengan teknik coaching.