Abstrak
Pokok permasalahan pada penelitian ini yaitu menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran matematika di TK Nusa Jaya belum optimal. Selain itu, ada kebingungan dan kesulitan bagi pendidik atau guru untuk memilih media pembelajaran yang tepat untuk mengajarkan anak-anak matematika permulaan. Selain dari itu, di TK Nusa Jaya guru sering menggunakan peraga untuk mengajarkan konsep matematika permulaan kepada anak-anak. Namun, penggunaan peraga ini belum optimal untuk meningkatkan perkembangan kognititif anak untuk mengenal bentuk lambang bilangan, dan juga konsep matematika permulaan. Tujuan penelitian ini yaitu memperkenalkan, dan juga mengukur validitas dan praktikalitas penggunaan media untuk mengenalkan matematika permulaan pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development(R&D), dengan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan. Prosedur pengembangan media komik matematika ini meliputi 1) Define, 2) design, 3) Development, 4) Disseminate. Pada penelitian ini dilakukan di TK Nusa Jaya dengan jenis intrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas (angket respon guru). Media pembelajaran komik matematika permulaan di validasi oleh 2 orang validator dan 2 orang praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai validasi media komik matematika adalah presentase 86,25 % dengan kriteria sangat valid. Praktikalitas media komik matematika oleh guru memperoleh presentase nilai sebsar 92,70 % dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut media komik matemtika ini sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran anak usia dini