Abstrak
ABSTRAK Tri Mutiara, NIM : 2030111146 dengan judul “Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya perbedaan gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Hal ini karena guru kurang memahami keragaman gaya belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran pendidikan pancasila kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan adalah Mix Method dengan jenis desain Sequential Explanatory. Penelitian menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif secara berurutan. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar dengan sampel sebanyak 76 peserta didik. Berdasarkan populasi tersebut peneliti menggunakan metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Peneliti menggunakan skala likert untuk memperoleh data dari angket gaya belajar, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tahap reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Penjamin keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan penyatuan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran pendidikan pancasila kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Dari hasil keseluruh peserta didik kelas IV dengan jumlah 76 orang peserta didik didapatkan data sebanyak 23 orang memiliki gaya belajar visual dengan persentase sebesar 30% cenderung menyukai belajar dengan melihat gambar atau media gambar, sebanyak 28 orang peserta didik memiliki gaya belajar auditori dengan persentase 37% cenderung menyukai belajar dengan mendengarkan penjelasan guru dan diskusi kelompok, dan sebanyak 25 orang peserta didik memiliki gaya belajar kinestetik dengan persentase sebesar 33% cenderung menyukai belajar dengan praktik dan melakukan eksperimen.