Lewati ke konten utama
Beranda / Penulis

Profil penulis

TRI MUTIARA

2 karya publik ditemukan.

2024: 1

Hubungan Resiliensi dan Kecerdasan Spiritual Siswa dengan Hasil Belajar Biologi pada Kelas VII di MTsS Gantung Ciri

· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK FITRI MUTIARA SARI, NIM. 13 106 025, Judul skripsi “HUBUNGAN RESILIENSI DAN KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KELAS VIII DI MTsS GANTUNG CIRI”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2018 Penelitian ini didasari oleh adanya siswa yang masih mempunyai resiliensi dan kecerdasan spiritual yang rendah. Untuk memecahkan masalah tersebut, dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara resiliensi dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar siswa pada kelas VIII di MTsS Gantung Ciri. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif, dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional (studi hubungan). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 17 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket dan dokumen berupa nilai mentah ulangan tengah semester mata pelajaran IPA. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji korelasi product moment dan korelasi ganda. Secara umum, hasil data kuantitatif menunjukkan bahwa di dalam penelitian ini terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara resiliensi dengan hasil belajar IPA siswa dengan kriteria sedang, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan spiritual dengan hasil belajar IPA siswa dengan dengan kriteria sedang dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara resiliensi dan kecerdasan spiritual siswa secara bersama-sama dengan hasil belajar IPA siswa di MTsS Gantung Ciri dengan kriteria cukup kuat.

Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar

2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Tri Mutiara, NIM : 2030111146 dengan judul “Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar”. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya perbedaan gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Hal ini karena guru kurang memahami keragaman gaya belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran pendidikan pancasila kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan adalah Mix Method dengan jenis desain Sequential Explanatory. Penelitian menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif secara berurutan. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar dengan sampel sebanyak 76 peserta didik. Berdasarkan populasi tersebut peneliti menggunakan metode pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Peneliti menggunakan skala likert untuk memperoleh data dari angket gaya belajar, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tahap reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Penjamin keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan penyatuan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran pendidikan pancasila kelas IV di SDIT Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Dari hasil keseluruh peserta didik kelas IV dengan jumlah 76 orang peserta didik didapatkan data sebanyak 23 orang memiliki gaya belajar visual dengan persentase sebesar 30% cenderung menyukai belajar dengan melihat gambar atau media gambar, sebanyak 28 orang peserta didik memiliki gaya belajar auditori dengan persentase 37% cenderung menyukai belajar dengan mendengarkan penjelasan guru dan diskusi kelompok, dan sebanyak 25 orang peserta didik memiliki gaya belajar kinestetik dengan persentase sebesar 33% cenderung menyukai belajar dengan praktik dan melakukan eksperimen.