Abstrak
Sivalry Agsa, NIM. 2030108055. Judul Skripsi: Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Pendekatan Realitas Dalam Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa SMPN 4 Payakumbuh. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah masih banyaknya siswa kelas VIII di SMPN 4 Payakumbuh yang memiliki self regulated learning siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh layanan konseling kelompok pendekatan realitas dalam meningkatkan self regulated learning siswa yang rendah SMPN 4 Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Pre-Eksperemental tipe One Group Pretest-posttes Design. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala Likert yang mengacu pada kisi-kisi yang telah dibuat. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 10 siswa yang memiliki self regulated learning rendah dan sangat rendah. Purposive sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang penulis gunakan. Untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan analisis statistik dengan uji t dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok pendekatan realitas berpengaruh signifikan terhadap meningkatkan self regulated learning siswa SMPN 4 Payakumbuh. Hal ini di buktikan dengan nilai t hitung yang diperoleh 18,738 dan nilai t tabel pada taraf signifikan 5 % dengan N = 10-1 pada db = 9 sebesar 2,262 . Dengan demikian nilai t lebih besar dari pada nilai t pada tabel ( 18,738 > 2,262 ) sehingga dapat dikatakan “signifikan”. Hal ini menunjukkan bahwa maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (H0) ditolak. Artinya konseling kelompok pendekatan realitas berpengaruh signifikan dalam meningkatkan self regulated learning siswa SMPN 4 Payakumbuh. Hasil perhitungan N-Gain yaitu 0,63 menunjukkan bahwa peningkatan self regulated learning siswa berada pada kategori sedang.