Abstrak
ABSTRAK Mulyeni (2024) NIM. PAI 222032016 judul tesis “Analisis Pelaksanaan Asesmen Awal dan Pendekatan Berdiferensiasi pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 5 Sawahlunto. Program Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah analisis pelaksanaan asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 5 Sawahlunto. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui analisis pelaksanaan asesmen awal dan penedekatan berdiferensiasi pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 5 Sawahlunto. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan. Untuk mendapatkan data - data dari permasalahan yang diteiliti. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Dari penelitian yang penulis lakukan dilapangan dapat disimpulkan bahwa analisis pelaksanaan asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 5 Sawahlunto ada beberapa langkah yang dilakukan yaitu : 1.) Perencanaan asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti, di SMPN 5 Sawahlunto telah melakukan tes diagnostik diawal tahun pelajaran bagi siswa yang baru masuk sedangkan guru PAI dalam pembelajaran telah mengadakan tes asesmen formatif diawal pembelajaran untuk menentukan bakat, minat dan kebutuhan siswa. 2). Pelaksanaan asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti telah dilaksanakan dengan baik , yaitu dengan melaksanakan asesmen diawal pembelajaran kemudian memetakan siswa sesuai dengan kelompoknya kemudian baru dilakukan pembelajaran berdiferensiasi. 3). Pembelajaran asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi dapat dilaksanakan sesuai dengan seharusnya namun masih terdapat kelemahan dan kekurangan dari berbagai segi, hal ini disebabkan karena masih kurangnya pemahaman guru tentang kurikulum merdeka terutama tentang pendekatan berdiferensiasi. 4). Pengolahan asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi dilakukan oleh wali kelas dengan cara menggabungkan beberapa hasil dari asesmen kemudian dijadikan nilai akhir. Dan dari nilai itulah siswa mengetahui hasil pembelajarannya selama semester ganjil tersebut. 5). Pelaporan hasil asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi di SMPN 5 Sawahlunto telah dilakukan sesuai dengan harapan, yang mana hasil pelaporan ini diberikan kepada orang tua berupa hasil nilai rapor siswa selama satu semester. Jadi berdasarkan data dan hasil dari wawancara, observasi dan dokumentasi yang peneliti lakukan di SMPN 5 Sawahlunto bahwa analisis pelaksanaan asesmen awal dan pendekatan berdiferensiasi pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 5 Sawahlunto sangat berpengaruh kepada siswa sehingga hasil pembelajaran siswa meningkat dan siswa juga belajar dengan semangat dan kreatif.