Abstrak
ABSTRAK Robi Fernando, NIM 1830105051 judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Labirin Kesebangunan dan Kekongruenan Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Di SMP N 5 X Koto Singkarak” Program Studi Tadris Matematika Falkutas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas IX. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang masih belum maksimal dan peserta didik yang tidak memahami materi yang dijelaskan sehingga peserta didik menganggap matematika adalah pembelajaran yang begitu sulit dan susah dipahami dan sangat membosankan. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan Lakban lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian (Quasy Eksperiment) dengan rancangan randomized control group pretest-posttest only design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 5 X Koto Singkarak tahun ajaran 2023/2024. Metode pengambilan sampel adalah Probability Sampling dengan teknik Simple Random Sampling. Data pretest dan posttest yang diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan pemahaman komsep matematis dan dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil diatas, terlihat bahwa > atau 3,956 > 2,032 maka ditolak, artinya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan Lakban lebih baik dari peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik penggunaan model pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukan peserta didik yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan Lakban menunjukkan peningkatan signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis, dimana peserta didik kelas eksperimen mengungguli peserta didik kelas kontrol.