Abstrak
Nelvi Desrita, NIM. 1930111056. Judul Skripsi “Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di UPT SDN 17 Sitiung”, program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyakknya siswa di SDN 17 Sitiung yang kurang mampu mengendalikan emosionalnya sehingga berdampak pada prestasi belajar siswa, seperti kurangnya motivasi siswa dalam mengerjakan pelajaran yang diberikan oleh guru, hal ini jelas tidak sesuai dengan salah satu indikator kecerdasan emosional motivasi diri dan mengelola emosi. Sedangkan penyumbang terbesar keberhasilan siswa dalam memperoleh prestasi atau keberhasilan dalam belajar adalah kecerdasan emosional, adapun kecerdasan intelektual hanya menyumbang 20%. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa kelas tingi di UPT SDN 17 Sitiung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas tinggi di SD Negeri 17 Sitiung yang berjumlah 48 orang. Sampel dalam penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik sampling jenuh yang mana seluruh populasi dijadikan sampel yaiitu sebanyak 48 orang. Pengumpulan data menggunakan angket yang sudah divalidasi dan nilai ujian semester ganjil siswa. Teknik analisis data secara statistik menggunakan uji korelasi pearson product moment dengan bantuan aplikasi SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa, dengan nilai sig. 0,000 0,05 dan nilai rhitung 0,873 > 0,553 yang mana dapat diinterpretasikan bahwa variabel memiliki korelasi yang sangat kuat. Hasil penelitian menunjukkan arah hubungannya positif (searah), artinya semakin tinggi kecerdasan emosional siswa, maka prestasi belajar siswa kelas tinggi akan semakin tinggi, dan sebaliknya semakin rendah kecerdasan emosional siswa, maka prestasi belajar siswa akan semakin rendah. Jadi dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini tolak H0 dan terima H1, sehingga dapat diambil keputusan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi di SD Negeri 17 Sitiung.