Abstrak
Ainul Mardhiyah, NIM. 1830111003. Judul skripsi: “Penggunaan Ice Breaking pada Pembelajaran Matematika Studi Kasus Pada Kelas 1 SDN 01 Singkarak”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar, 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan penggunaan ice breaking oleh guru di SDN 01 Singkarak pada pembelajaran Matematika. Penggunaan ice breaking memberikan dampak positif berupa siswa menjadi tertarik dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan ice breaking pada pembelajaran Matematika di kelas 1 SDN 01 Singkarak yang ditinjau dari pendahuluan, inti dan penutup. Selain itu penelitian ini juga mendeskripsikan jenis-jenis ice breaking yang digunakan oleh guru pada pembelajaran Matematika dikelas dan mengetahui pentingnya ice breaking pada pembelajaran Matematika. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas 1 SDN 01 Singkarak. Instrumen kunci dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, pada proses pengumpulan data peneliti menggunakan pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi (android). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis mengacu pada teori Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik penjaminan keabsahan penelitian menggunakan triangulasi teknik. Hasil temuan peneliti mengenai penggunaan ice breaking dalam pembelajaran Matematika di kelas 1 SDN 01 Singkarak menunjukkan bahwa:(1) pelaksanaan ice breaking pada awal pembelajaran dilakukan pada saat melakukan apersepsi sedangkan pada inti penggunaan ice breaking dilakukan pada saat guru menjelaskan kata kunci yang tidak di pahami oleh siswa, pada tahap akhir ice breaking dilakukan pada saat kegiatan pengulangan materi yang telah disajikan dengan menarik kesimpulan. (2) jenis-jenis ice breaking yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran Matematika adalah ice breaking yel-yel, bernyanyi, tepukan, game, serta gerak tubuh sederhana. (3) pentingnya penggunaan ice breaking dalam pembelajaran Matematika di kelas 1 memberikan dampak positif bagi siswa yaitu dapat memotivasi siswa dalam Pembelajaran Matematika serta membuat siswa tidak takut akan pembelajaran Matematika yang awalnya mereka menganggap pembelajaran Matematika itu sulit namun dengan adanya penggunaan ice breaking oleh guru siswa menjadi lebih bersemangat saat mengikuti pembelajaran Matematika di kelas. Kata Kunci: Pembelajaran Matematika SD, Ice Breaking.