Abstrak
WAHYUNI EVA YUSRA, NIM. 1730108084, JUDUL “IMPLEMENTASI PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING OLEH GURU KELAS DI SD NEGERI 11 RAO-RAO”, Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2021. Bimbingan dan konseling merupakan upaya sistematis, objektif, logis dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru bimbingan dan konseling untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik dalam mencapai kemandirian dalam kehidupannya. Pada sekolah dasar yang tidak memiliki guru bimbingan dan konseling atau konselor maka peran guru kelas di samping melaksanakan proses pembelajaran juga wajib melaksanakan program bimbingan dan konseling terhadap peserta didik di kelas yang menjadi tanggung jawabnya. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah implementasi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling oleh guru kelas di SD Negeri 11 Rao-Rao yang belum optimal. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana implementasi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling oleh guru kelas di SD Negeri 11 Rao-Rao. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pada penelitian ini yang menjadi subjek adalah guru kelas di SD Negeri 11 Rao-Rao. Intrumen penelitian pada skripsi ini ialah peneliti itu sendiri. Teknis analisis data dan interprestasi data ini adalah reduksi data, display data, kesimpulan dan verivikasi data. Teknis penjamin keabsahan data ini adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Penerapan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling dalam proses pendidikan dan pembelajaran terlaksana dengan cukup baik sehingga terjadi pembelajaran bernuansa bimbingan oleh guru kelas. Pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling oleh guru kelas di Sekolah Dasar disesuaikan dengan program pembelajaran yang telah di rancang pada Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pada setiap semesternya. Guru kelas bisa mengenali peserta didik dengan lebih mengutamakan kegiatan bimbingan dalam meningkatkan kualitas belajar mengajar yang lebih efektif dan efisien. Pengintegrasian kompetensi perkembangan pada materi pembelajaran oleh guru kelas terlaksana dengan baik. Guru kelas ketika melaksanakan tugasnya dalam proses belajar dan mengajar dilakukan dengan bertanggung jawab sehingga pengintegrasian kompetensi perkembangan dalam proses pembelajaran dilaksanakan dengan kreatif dan inovatif. Kemudian bentuk kerjasama guru kelas dengan pihak lain untuk melakasanakan layanan bimbingan dan konseling di SD Negeri 11 Rao-rao