Abstrak
RAUDIA ARMEL, NIM. 15300600057. Judul skripsi: “PENERAPAN PEMBELAJARAN PEER TUTORING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS VIII MTsS TARBIYAH ISLAMIAH CANDUANG”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar IPA peserta didik khususnya kelas VIII di MTsS Tarbiyah Islamiah Canduang masih belum maksimal. Hal ini dapat dillihat dari rata-rata nilai ulangan harian. Rendahnya hasil belajar IPA peserta didik salah satu penyebabnya adalah proses pembelajaran yang terjadi di kelas terpusat pada guru, dan peserta didik hanya mengdengarkan penjelaskan dari guru, sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode peer tutoring. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian ekspermen semu dengan rangcangan penelitian randomized control groub posttest only desain. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII MTsS Tarbiyah Islamiah Canduang tahun ajaran 2019/2020 yang berjumalah 143 orang peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sample random sampling. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata hasil tes belajar IPA dengan menerapkan metode peer tutoring pada kelas ekspermen sebesar 77,71 sedangkan pada kelas kontrol dengan menerapkan metode konvensional rata-rata tes belajar sebesar 70,25. Hal ini terlihat perbedaan hasil belajar kognitif pada kelas kontrol dan kelas ekspermen. Jadi, dapat disimpulakan bahwa metode peer tutoring dapat menjadi solusi permasalahan diatas dan dapat diterapkan di sekolah tersebut.