Abstrak
VIDIA DWI RAMADANI. NIM. 15300400093, Judul skripsi “THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ PRIOR KNOWLEDGE TOWARD THEIR LISTENING COMPREHENSION (A Study of the Fourth Semester Students of English Department of IAIN Batusangkar Registered in 2018/2019 Academic Year).” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri IAIN Batusangkar. Masalahan dalam penelitian ini adalah belum diketahuinya hubungan antara Students’ prior knowledge dengan listening comprehension mahasiswa dalam mata kuliah listening for Monolog Academic Life. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat korelasi prior knowledge mahasiswa dengan pemahaman listening mahasiswa dalam mata kuliah listening for Monolog Academic Life. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi dalam penelitian adalah 70 orang mahasiswa semester keempat Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri IAIN Batusangkar Tahun Akademik 2018/2019 yang mengambil mata kuliah Listening for Monolog Academic life. Responden dalam penelitian ini berjumlah 55 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik Proportional Stratified Random Sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu test dan dokumen (nilai mahasiswa). Tes digunakan untuk mengetahui Students’ Prior Knowledge. Test terlebih dahulu diuji cobakan kepada 15 orang mahasiswa dengan jumlah pernyataan sebanyak 30 item. Dari hasil uji coba ditemukan 7 item valid, 17 item revisi, dan 6 item dibuang, sehingga 24 item itulah yang di distribusikan kepada responden penelitian. Sedangkan dokumen (nilai mahasiswa) digunakan untuk mengetahui Listening Comprehension mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah Listening for Monolog Academic life. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan mahasiswa dengan pemahaman listening mahasiswa. Ini dibuktikan dengan diterimanya hipotesis alternatifl (Ha) dan ditolaknya hipotesis nihil (Ho) yang terlihat dari hasil perhitungan rxy lebih besar dari rtabel pada taraf signifikan 5% dimana rxy sebesar 0,627 dan rtabel 0.281. Jadi dapat disimpulkan antara latar belakang mahasiswa dengan pemahaman listening mereka pada kelas listening for monolog of academic life terdapat hubungan yang signifikan.