Profil penulis
81 karya publik ditemukan.
Reunião de 19 artigos produzidos durante o Simpósio de teologia e literatura, realizado durante o "XI Congresso Internacional da Abralic", em julho de 2008. Os autores, pesquisadores na área de estudos comparados, apresentam uma reflexão sobre as relações entre literatura e teologia, e uma abordagem atual para os estudos de literatura.
O tema do demoníaco nos incita sempre a chegar a ultrapassar a fronteira do pensamento, nesta linha tênue entre o teológico, o literário e o filosófico, num movimento em busca de novas e diferentes formas de criar e desenvolver o pensamento e expressar as culturas. O presente livro é um exercício de reflexão sobre este tema e muitas fronteiras a ele subjacentes nas interfaces entre a literatura e religião e/ou literatura e teologia.
Model-based development methods, and supporting technologies, can provide the techniques and tools needed to address the dilemma between reducing system development costs and time, and developing increasingly complex systems. This book provides the information needed to understand and apply model-drive engineering (MDE) and model-drive architecture (MDA) approaches to the development of embedded systems. Chapters, written by experts from academia and industry, cover topics relating to MDE practices and methods, as well as emerging MDE technologies. Much of the writing is based on the presentations given at the Summer School “MDE for Embedded Systems” held at Brest, France, in September 2004.
Buku ini berangkat dari pemikiran tentang gagasan-gagasan penting yang berkembang di perkuliahan Program Studi Manajemen Pendidikan pada mata kuliah Manajemen Pendidikan Tinggi. Dalam dialog, diskusi dan paparan yang diasuh oleh Prof. Dr. Muchlis R. Luddin, MA menghentakkan pemikiran para mahasiswa untuk mengembangkan lebih lanjut pemikiran-pemikiran tersebut. Buku ini merupakan kumpulan tulisan. Buku ini merupakan kumpulan dari tugas akhir semesteran dari dosen pengampu yang kemudian dikumpulkan dan dilakukan editing dan penambahan-penambahan di beberapa tempat untuk kesempurnaan buku ini sehingga tersaji lebih aktual. Buku yang ada ditangan pembaca berjudul: “Isu-Isu kritis dalam Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan Aktual terhadap Praktik Pendidikan Tinggi di Indonesia”. Kumpulan tulisan ini diharapkan memberikan inspirasi terutama untuk pendidikan tinggi. Pendidikan tinggi sebagai lembaga terakhir dalam proses pembelajaran sangat penting untuk dikaji. Pendidikan tinggi seolah menjadi barometer kemajuan sebuah bangsa. Pendidikan tinggi dengan Tridharma Perguruan Tinggi inilah yang menyebabkan pendidikan tinggi sebagai bagian utuh dalam masyarakat.
"This book investigates changes induced by information and communications technology in today's education system"--Provided by publisher.
Kita hidup di dunia yang berlari tunggang-langgang. Dunia yang tak hanya menyajikan satu, tapi beragam peristiwa. Dunia yang tak hanya mengajak, tapi juga memaksa lari bersama "kemajuan-kemajuan"nya. Jarak jadi begitu dekat dan waktu jadi begitu rampat. Dunia berubah, tak hanya dalam gerak laju yang tercerna, tapi juga yang tunggang-langgang. Cara mengamati dunia, ilmu pengetahuan, ikut berubah dan berlari. Kita tak lagi merasa pas menggunakan perbendaharaan pengetahuan dan norma yang selama ini secara deduktif kita pakai menilai (memaknai) perubahan. Diperlukan sesuatu yang baru, paling tidak tafsir baru untuk menjelaskan apa yang kita tangkap. Buku ini adalah dokumentasi beberapa karya yang melihat masyarakat, individu dan hukum dengan berbagai sudut pandang. Karya-karya ini secara kritis tidak hanya menggunakan objek formal dari satu disiplin saja, tapi juga berbagai disiplin. Mereka menggugat sosiologi Hukum yang biasa diajarkan di bangku kelas Fakultas Hukum. Gugatan ini tak hanya menyangkut objek materiel amatannya, yaitu masyarakat, individu dan hukum dalam dunia yang tunggang-langgang, tapi juga perspektif yang digunakannya. Selama ini Sosiologi Hukum kadang terlihat positivistik, ingin mengikuti tren rigoritas metodologi ilmu hukum yang positivistik. Sosiologi Hukum jadi sedemikian bangga pada metodologinya sendiri, sehingga kerap tak mau melihat Antropologi Hukum, atau yang lainnya, dalam rentangan disiplin yang sama, yaitu kajian sosio-legal. Sosiologi Hukum yang digunakan untuk memandang hukum dan masyarakat Indonesia dalam buku ini bukanlah Sosiologi Hukum yang statis dan tidak menanggapi kondisi aktual masyarakatnya. Buku ini menawarkan berbagai cara memandang masyarakat, hukum dan individu dalam diskursus Sosiologi Hukum Indonesia. Dengan membaca buku dan juga ikut berefleksi bersama dengan para penulisnya, kita diharapkan dapat memahami fenomena keberadaan hukum di masyarakat kita saat ini secara lebih luas dan mendalam. Buku ini bermanfaat bagi para pembelajar hukum, pemerhati masalah hukum, masyarakat dan kebudayaan, para praktisi hukum dan penegak hukum agar makin mengerti cara kerja hukum di masyarakat dan atas individu, serta bagaimana keduanya saling pengaruh.
Chemistry is a human endeavor that relies on basic human qualities like creativity, insights, reasoning, and skills. It depends on habits of the mind: skepticism, tolerance of ambiguity, openness to new ideas, intellectual honesty, curiosity, and communication. Young female students begin studying chemistry curiosity; however, when unconvinced, they become skeptical. Researches focused on gender studies have indicated that attitudes toward science education differ between males and females. A declining interest in chemistry and the under representation of females in the chemical science was found (Jacobs, 2000). This study investigated whether self-confidence toward chemistry, the influence of role models, and knowledge about the usefulness of chemistry were affecting the attitudes toward chemistry, of 183 high school young females across the United States. The young female students surveyed, had studied chemistry for at least one year prior to participating in the study during the fall semester of 2003. The schools were randomly selected represented diverse economic backgrounds and geographical locations. Data were obtained using Chemistry Attitude Influencing Factors (CAIF) instrument and from interviews with a focus group of three young female students about the effect of self-confidence toward chemistry, the influence of role models, and knowledge about the usefulness of chemistry on their decision to study chemistry. The CAIF instrument consisted of a 12-items self-confidence questionnaire (ConfiS), 12-items each of the influence of role models (RoMoS) and knowledge about usefulness of chemistry (US) questionnaire. ConfiS was adopted (with permission) from CAEQ (Coll & Dalgety, 2001), and both RoMoS and US were modified from TOSRA (Fraser, 1978), public domain document. The three young female students interviewed, gave detailed responses about their opinions regarding self-confidence toward chemistry, the influence of role models, and knowledge about the usefulness of chemistry on their attitudes toward the study of chemistry. Both quantitative (a Likert-type Scale questionnaire) and qualitative (open-ended questions) items were used to investigate the views of young female students. Results of the survey were analysed using a correlation test. Significant differences were found in the Likert-type scale scores, providing evidences supporting literature that suggests, self-confidence toward chemistry, the influence of role models, and knowledge about the usefulness of chemistry affect the decision of young female students about the study of chemistry. Interview responses corroborated the results from the survey. Strategies for addressing the problems and recommendations for further studies have been suggested.
Pembahasan skripsi ini ditinjau dari pokok permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru dan siswa hanya menggunakan buku paket yang dipakai oleh guru. Untuk meninjau kemampuan berpikir kritis siswa, maka dibutuhkan sumber belajar yang melibatkan aktifitas siswa. Berdasarkan hal ini dibutuhkan LKS yang mampu melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menemukan konsep pembelajaran dan menyelesaikan permasalahan matematika. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap analisis muka-belakang (front-end Anlisys), tahap prototipe (prototype) dan tahap penilaian (assessement). Pada tahap analisis muka belakang kegiatan yang dilaksanakan meliputi melakukan wawancara dengan guru, menganalisis silabus dan RPP, analisis sumber belajar, dan analisis literatur LKS. Pada tahap prototipe kegiatan yang dilaksanakan melalui tahapan validasi dan praktikalitas, pada tahap penilaian dilaksanakan tahap efektivitas dilakukan dengan uji coba tes soal berpikir kritis setelah siswa menggunakan LKS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi datar yang dirancang telah valid dengan sedikit revisi setelah dilakukan validasi oleh 2 orang Dosen matematika IAIN Batusangkar dan 1 orang Guru Matematika MTsN Pangian kecamatan Lintau Buo dengan persentase 78.33%. Kemudian lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa telah praktis digunakan setelah uji coba kepraktisannya pada siswa MTsN Pangian kelasVIII dengan persentase 80.40% . Serta lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa telah efektif digunakan setelah uji coba tes soal berpikir kritis setelah menggunakan LKS pada siswa MTsN Pangian kelas VIII 1 dengan persentase
Pembahasan skripsi ini ditinjau dari pokok permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru dan siswa hanya menggunakan buku paket yang dipakai oleh guru. Untuk meninjau kemampuan berpikir kritis siswa, maka dibutuhkan sumber belajar yang melibatkan aktifitas siswa. Berdasarkan hal ini dibutuhkan LKS yang mampu melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menemukan konsep pembelajaran dan menyelesaikan permasalahan matematika. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap analisis muka-belakang (front-end Anlisys), tahap prototipe (prototype) dan tahap penilaian (assessement). Pada tahap analisis muka belakang kegiatan yang dilaksanakan meliputi melakukan wawancara dengan guru, menganalisis silabus dan RPP, analisis sumber belajar, dan analisis literatur LKS. Pada tahap prototipe kegiatan yang dilaksanakan melalui tahapan validasi dan praktikalitas, pada tahap penilaian dilaksanakan tahap efektivitas dilakukan dengan uji coba tes soal berpikir kritis setelah siswa menggunakan LKS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi datar yang dirancang telah valid dengan sedikit revisi setelah dilakukan validasi oleh 2 orang Dosen matematika IAIN Batusangkar dan 1 orang Guru Matematika MTsN Pangian kecamatan Lintau Buo dengan persentase 78.33%. Kemudian lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa telah praktis digunakan setelah uji coba kepraktisannya pada siswa MTsN Pangian kelasVIII1 dengan persentase 80.40% . Serta lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa telah efektif digunakan setelah uji coba tes soal berpikir kritis setelah menggunakan LKS pada siswa MTsN Pangian kelas VIII1 dengan persentase 88%.
On implementation of criminal law on corporate crime in Indonesia.
This is a pre-1923 historical reproduction that was curated for quality. Quality assurance was conducted on each of these books in an attempt to remove books with imperfections introduced by the digitization process. Though we have made best efforts - the books may have occasional errors that do not impede the reading experience. We believe this work is culturally important and have elected to bring the book back into print as part of our continuing commitment to the preservation of printed works worldwide.
