Profil penulis

ROKI ANANDA

2 karya publik ditemukan.

2024: 12022: 1

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) PADA PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMP

2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ROKI ANANDA, NIM 222031023 judul Tesis “Pengembangan Modul Pembelajaran berbasis Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) pada Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penyajian materi buku siswa minim terhadap dalil Al-Qur’an dan hadis, kurang pengembangan materi, serta contoh permasalahan yang kurang adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas modul pembelajaran berbasis CORE materi Riba dalam Jual Beli dan Hutang Piutang pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VIII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development, prosedur pengembangan dilakukan dengan model 4-D yaitu meliputi tahapan 1) Define, 2) Design, 3) Development, 4) Disseminate. Subjek uji coba SMP N 2 Bukit Sundi dan SMP N 1 Bukit Sundi. Teknik pengumpulan data lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data validitas dan praktikalitas. Modul berbasis CORE yang telah dikembangkan divalidasi dan dianalisis dengan validitas dan validasi isi indeks Aiken’s V, serta praktikalitas oleh guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlunya pengembangan modul pembelajaran. Modul dikembangkan dengan sintak model CORE. Validitas nilai modul berbasis CORE adalah 4,60 kategori sangat valid dan validasi isi Aiken’s V 0,90 kategori validitas tinggi. Praktikalitas modul angket praktikalitas guru 4,86 kategori sangat praktis dan respon siswa 4,69 kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut modul pembelajaran berbasis CORE materi Riba dalam Jual Beli dan Hutang Piutang terkategori sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP.

Penerapan Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Creative Problem Solving (CPS) dan Talking Chips Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas X di SMA N 2 Solok

2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas X di SMA N 2 Solok. Proses pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga belum membuat siswa menjadi subjek belajar. Oleh karena itu, dibutuhkan pembelajaran yang dapat mengaktifkan dan membuat siswa belajar dengan sendirinya, salah satunya yaitu kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe creative problem solving (CPS) dan talking chips. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMA N 2 Solok. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan rancangan penelitian randomized control group post-test only design. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X SMA N 2 Solok Tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 104 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan Simple random sampling dengan teknik lotting dan diperoleh 35 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay dan non tes dengan lembar observasi sikap siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: 1) thitung > ttabel = (1,670), hasil belajar siswa di ranah kognitif kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, 2) thitung > ttabel = (1,670), hasil belajar siswa di ranah afektif kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, 3) r = 0,57, terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan koefisien sedang antara hasil belajar siswa di ranah kognitif dan afektif melalui penerapan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe creative problem solving (CPS) dan talking chips. Oleh karena itu, model pembelajaran ini diharapkan mampu meningkatkan kognitif dan afektif siswa lebih baik dalam proses pembelajaran.