NURAINI

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Aset dan Nasabah pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba

ABSTRAK Anisa Nuraini, NIM 1930401031, Judul Skripsi “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan Aset Dan Nasabah Pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba”. Program Studi Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, tahun ajaran 2024. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah pertumbuhan jumlah aset dan nasabah pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba yang mengalami peningkatan yang cukup signifikan setiap tahunnya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor apa yang mempengaruhi pertumbuhan aset dan nasabah pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dilakukan langsung dengan pihak KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba yaitu Pimpinan Kepala Cabang, Teller, Account Officer (AO), Marketing dan beberapa nasabah dan didukung dokumentasi yang ada. Untuk memastikan keabsahan data yang digunakan, maka dalam penelitian ini menerapkan triangulasi sumber, yang memeriksa informasi yang diperoleh dari beberapa sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan jumlah aset pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba adalah adanya Dana Pihak Ketiga (DPK) berupa tabungan dan deposito, kemudian penyaluran pembiayaan oleh KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba kepada nasabah, dan penempatan dana pada bank lain. Kemudian pada pertumbuhan jumlah nasabah aktor-faktor yang mempengaruhinya pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba adalah produk yang dimiliki, harga yang ditawarkan pada setiap produk, tempat atau lokasi yang dekat dengan pasar, promosi yang dilakukan menggunakan brosur dan karyawan langsung yang datang menemui masyarakat yang dikenal dengan istilah door to door dalam menjual produknya. Selain itu, KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba memberikan pelayanan dengan sepenuh hati dan memberikan kepuasan kepada semua nasabah tanpa memandang besar atau kecilnya jumlah tabungan yang diberikan. Kinerja karyawan, yaitu memadainya sumber daya manusia yang terdidik dan profesional yang dimiliki oleh KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba dalam mengelola BTM. Dan proses yang cepat dalam melakukan pembiayaan pada KSPPS BTM Sumatera Barat Cabang Siteba.

Metode Guru Dalam Pelaksanaan Ibadah Shalat Zuhur Berjamaah Siswa SMPN 01 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman

Nuraini, NIM. 1730101094, Judul Skripsi: “Metode Guru Dalam Pelaksanaan Ibadah Shalat Zuhur Berjamaah Siswa SMPN 01 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2021. Permasalahan dalam penelitian ini di latar belakangi oleh diduga adanya siswa yang tidak ikut melaksanakan shalat zuhur berjamaah. Ketika masuk waktu shalat ada siswa yang bermain game di kelas, makan dan minum dikantin sekolah dan ada yang sibuk dengan aktifitas yang lainya. Sehingga yang ikut shalat berjamaah hanya sedikit dan menyebabkan pelaksanaan shalat berjamaah di SMPN 01 kurang efektif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan atau field research dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian bertempat di SMPN 01 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Sumber data penelitian adalah guru PAI, guru piket, kepala sekolah, dan siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang digunakan guru dalam pelaksanaan shalat zuhur berjamaah ada tiga metode yaitu:(1) metode pembiasaan oleh guru dalam pelaksanaan ibadah shalat zuhur berjamaah, guru mengajak siswa melaksanakan shalat tepat waktu. Dengan dibiasakan shalat tepat waktu akan menjadi suatu kebiasaan bagi siswa. (2) Metode keteladanan oleh guru dalam pelaksanaan ibadah shalat zuhur berjamaah siswa, guru ikut dalam melaksanakan shalat berjamaah, kemudian mengambil wudhu’ dan siswa mencontoh apa yang dilakukan guru yaitu siswa juga ikut melaksanakan shalat berjamaah. (3) Metode latihan oleh guru dalam meningkatkan ibadah shalat zuhur berjamaah siswa, guru memperhatikan siswa ketika shalat jika ada siswa yang ketika shalat tidak serius maka guru menegur dan memberikan nasehat kepada siswa sehingga siswa untuk selanjutnya bisa shalat dengan lebih serius dan khusyuk. Kata kunci: Metode Guru, Pelaksanaan Ibadah Shalat Zuhur Berjamah

PENCAPAIAN REFORMASI INSTRUMENTAL POLRI TAHUN 1999-2011

Poin penting dalam buku ini, yakni mengenai asumsi dasar yang dibangun oleh tim penyusun mengenai reformasi instrumental Polri. Asumsi ini adalah kajian politik atas instrumen-instrumen yang selama ini telah ada, terutama yang menyangkut pengaturan kewenangan dan fungsi Polri dengan mengambil periode sejak dimulainya reformasi Polri pada tahun 1999 sampai dengan tahun 2011. Fokus kajian dalam buku ini juga diarahkan pada langkah, evaluasi, dan pencapaian yang sudah ada dalam reformasi instrumental Polri selama periode tersebut. Oleh karena itu, instrumen-instrumen yang dapat digunakan untuk menganalisis pencapaian dan evaluasi reformasi instrumental Polri adalah melalui dua aspek. Pertama, perubahan paradigma Polri sebagai civilian police (polisi sipil) dan kedua, regulasi atau kebijakan yang mengatur Polri setelah tahun 1998.

Tata rias dan busana wayang orang gaya Surakarta

Make up and costumes of traditional dance from Surakarta, Indonesia.

Al-Quran Mushaf Nur Fatimah

Pendidikan Anak Usia Dini ala Luqman Al-Hakim

Mendidik ala Rasul? Susahlah, kan beliau manusia ideal yang mustahil disamai. Itulah alasan banyak orangtua yang enggan mendidik anak dengan mencontoh Nabi Muhammad SAW. Mereka beranggapan kita tidak bisa disamakan dengan Rasulullah, sehingga mendidik anak pun “hanya” sekadarnya saja. Padahal pendidikan anak usia dini sangat berperan besar dalam pembentukan karakter anak. Sayang, banyak orangtua muslim lupa bahwa ada manusia yang bukan nabi/rasul disebut dalam Al-Qur’an karena cara mendidik anaknya. Ia adalah Luqman Al-Hakim, sosok manusia yang diberi hikmah, termasuk dalam mendidik si buah hati. Apa yang disampaikan Luqman kepada anaknya, semestinya bisa juga kita lakukan. Mari kita contoh Luqman Al-Hakim dalam mendidik anak di usia dini.

Perubahan persepsi, psikologi dan komunikasi pelajar program Student Development Group (SDG) di Universiti Utara Malaysia

REFORMASI STRUKTURAL POLRI

buku ini menyebutkan terdapat 2 faktor yang dibahas dalam buku ini, khususnya tentang pengembangan postur kepolisian, yaitu otonomi daerah serta pemekaran wilayah, yang diulas adalah konsekuensi dari pemekaran wilayah yang berdampak pada pembentukan satuan-satuan kepolisian bari diwilayah tersebut. kemudian faktor kedua, menekankan pada pengembangan postur kepolisian melalui analisa rasio polisi. pembahasan lainnya adalah ketiadaan indikator kesuksesan mengenai reformasi polri, khusunya reformasi struktural dan tidak ada peta stratejik yang dapat dijadikan pedoman untuk mengetahui dimana semestinya polri berada dan berapa lama (batasan waktu) yang diperlukan dalam melakukan upaya reformasi (perubahan).

Panduan Lancar Membaca Metode 15 Menit

Pengembangan Media Pembelajaran IPA Menggunakan Aplikasi Prezi Pada Materi Rangka dan Otot Pada Manusia Kelas VIII SMPN 2 Batusangkar

Permasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan media belajar yang digunakan di SMPN 2 Batusangkar sangat terbatas dengan fokus pada buku paket dan papan tulis. Di samping itu guru juga tidak mampu mengembangkan media pembelajaran karena keterbatasan waktu dan dana yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh suatu produk berupa Media Pembelajaran IPA menggunakan aplikasi prezi yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research of Development). Prosedur pengembangan penelitian yang digunakan adalah model 4-D yaitu define, design, develop dan disseminate. Penelitian ini tidak melakukan tahap disseminate. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi, observasi, dan angket. Untuk instrumen penelitian digunakan lembar validasi, lembar observasi, dan lembar angket. Lembar validasi dan angket dianalisis dengan mencari persentase, sedangkan hasil observasi teknik deskriptif. Setelah itu ditentukan kualitas dari produk yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi oleh validator media prezi yang dikembangkan dikategorikan sangat valid dengan presentase penilaian 81,09 %. Penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa media pembelajaran IPA menggunakan aplikasi prezi melalui hasil uji praktikalitas angket respon siswa dikategorikan sangat praktis dengan persentase penilaian 81,5 %, sedangkan uji praktikalitas yang dilakukan melalui angket respon guru dikategorikan sangat praktis dengan persentase 94,83%, Dengan demikian kualitas produk hasil pengembangan dapat dikatakan valid dan praktis berdasarkan hasil uji validitas dan uji praktikalitas yang telah dilakukan.