NURFAIZA

Korelasi Kebiasaan Belajar dengan Kapabilitas Presentasi Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam

ABSTRAK Winda Nurfaiza, NIM. 2230101169, judul skripsi ”Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Kapabilitas Presentasi Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Tahun akademik 2026. Pokok permasalahan yang diteliti yaitu apakah kebiasaan belajar berpengaruh terhadap kapabilitas presentasi ilmiah mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh kebiasaan belajar terhadap kapabilitas presentasi ilmiah pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kausal asosiatif. Teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner (angket). Jumlah sampel yang digunakan yakni 58 responden, ditentukan menggunakan metode proportionate startified random sampling. Analisis data menggunakan analsis regresi linear sederhana. Teknik pengolahan data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji statistik deskriptif, analisis regresi linear sederhana, uji hipotesis dan uji koefisien determinasi dengan menggunakan program SPSS 26. Hasil penelitian yaitu: kebiasaan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kapabilitas presentasi ilmiah pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Hal ini dibuktikan dengan nilai t_hitung sebesar 4,973 (t_hitung > t_tabel = 2,003) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 ( Sig.0,05) serta kontribusi pengaruh sebesar 30,6%. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin teratur, disiplin, dan terencana kebiasaan belajar yang diterapkan oleh mahasiswa, maka kapabilitas mereka dalam menyampaikan presentasi ilmiah di depan kelas juga akan semakin meningkat secara nyata.

Strategi pengembangan badan usaha milik nagari (BUMNag) talago kumbang nagari jaho kecamatan X koto dengan menggunakan businesss model canvas

Nurfaizah Irmiati, Nim 2030404101, Judul SKRIPSI “Strategi Pengembangan Badan Usaha Milik Nagari (BUMNag) Talago Kumbang Di Nagari Jaho Kecamatan X Koto Dengan Menggunakan Business Model Canvas”. Program Studi Manajemen Bisnis Syariah Fakultas Ekonomi Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahn dalam skripsi ini adalah tentang bagaimana Strategi Pengembangan Badan Usaha Milik Nagari (BUMNag) Talago Kumbang Di Nagari Jaho Kecamatan X Koto Dengan Menggunakan Business Model Canvas. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana strategi penembangan badan usaha milik nagari (BUMNag) talago kumbang di nagari jaho kecamatan X koto dengan menggunakan business model canvas. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini ketua bumnag dan wali nagari Talago Kumbang di Nagari Jaho Kecamatan X Koto. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui wawancara dan dokumentasi. Pengelolaan data dilakukan secara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan Model Strategi Pengembangan Badan Usaha Milik Nagari (BUMNag) Talago Kumbang Di Nagari Jaho Kecamatan X Koto yaitu dengan cara menentukan segemen konsumen yang akan membeli sapi di bumnag talago kumbang sehingga dapat membuat value yang sesuai dengan keinginan pembeli serta melakukan promosi dalam memperkenalkan value kepembeli, memberikan layanan yang baik agar terciptanya hubungan yang baik kepada para pembeli dan memanfaakan peternak dalam menciptakan value bagi pembeli, serta melakukan kerjasama dengan pihak lain dalam memenuhi kebutuhan ternak sapi, dan menghitung semua pengeluaran agar dapat menghasilkan laba yang baik.

Implementasi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di MTsN 6 Tanah Datar

NURFAIZA. NIM. 2030101027 Judul Skripsi: “Implementasi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di MTsN 6 Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah implementasi guru pendidikan agama Islam dalam menyusun modul ajar pada kurikulum merdeka di MTsN 6 Tanah Datar. Peran guru dalam penyusunan modul ajar sangat krusial. Namun masih banyak guru yang kurang memahami teknik menyusun dan mengembangkan modul ajar secara optimal. Ketidakpahaman ini dapat mempengaruhi sistematisitas penyampaian konten kepada peserta didik, menciptakan ketidakseimbangan dalam pembelajaran antara guru dan peserta didik. Pembelajaran yang kurang terencana akibat ketidaksiapan modul ajar dapat menghalangi tujuan dari pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah guru pendidikan agama Islam di MTsN 6 tanah datar yang terdiri dari guru mata pelajaran Akidah Akhlak, guru mata pelajaran Qur’an Hadits, guru mata pelajaran Fiqh, guru mata pelajaran Sejarah kebudayaan Islam. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah tentang implementasi guru pendidikan agama Islam dalam menyusun modul ajar pada kurikulum merdeka, guru memahami tentang modul ajar kurikulum merdeka. Namun, guru mengalami beberapa kendala dalam memahami modul ajar kurikulum merdeka yaitu: guru kurang memahami komponen modul ajar pada kurikulum merdeka dan guru kurang memahami karakteristik, gaya dan kebutuhan belajar peserta didik. Guru mengimplementasikan modul ajar dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di MTsN 6 Tanah Datar yaitu menyusun modul ajar pada kurikulum merdeka pada kegiatan MGMP bersama dengan guru-guru dari MTs lainnya. Kendala guru dalam menyusun modul ajar yaitu: kurangnya kemampuan guru dalam informasi teknologi (IT), belum adanya pelatihan yang disediakan madrasah, sarana yang terbatas dan guru tidak melaksanakan asesmen diagnostik kognitif. Solusi yang dapat dilakukan ialah: banyak bertanya kepada guru-guru yang sudah paham terkait modul ajar, mengikuti pelatihan modul ajar secara online maupun offline, dan guru dapat mengikuti kegiatan seminar,workshop atau sosialisasi yang diadakan di MGMP.

Laporan penelitian melacak jejak Hamzah Fansuri di Kampung Calau, Muaro Sijunjung