Pengembangan Modul Energi Terbarukan dengan Contextual Teaching Learning Berbantuan Augmented Reality (AR) Terintegrasi Al-Qur’an Kelas X SMA/MA
Mella Karlina, NIM 2030107010, Judul Skripsi: “Pengembangan Modul Energi Terbarukan dengan Contextual Teaching Learning Berbantuan Augmented Reality (AR) Terintegrasi Al-Qur’an Kelas X SMA/MA”. Program Studi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi karena terbatasnya bahan ajar yang digunakan pendidik dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang ada hanya buku paket dan handout, namun modul pembelajaran belum ada. Penelitian dilakukan pada materi energi terbarukan kelas X SMA/MA. Augmented Reality (AR) dibutuhkan pada materi energi terbarukan untuk dapat mengubah gambar menjadi tiga dimensi. Penelitian di lakukan di Madrasah Aliyah sangat mendukung modul yang terintegrasi ayat Al-Qur’an. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan modul Energi Terbarukan dengan Contextual Teaching Learning berbantuan Augmented Reality (AR) terintegrasi Al-Qur’an. Jenis Penelitian pengembangan yang dipakai yakni model 4-D (Define, Design, Development, Dissemination). Namun pengembangan modul pembelajaran fisika terintegrasi ayat Al-Qur’an berbasis AR ini hanya menggunakan tiga tahapan saja yakni Define, Design, and Development. Tahap pendefinisian dilakukan analisis muka belakang, karakteristik peserta didik, tugas, konsep, dan merumuskan tujuan pembelajaran. Pada tahap perancangan, modul dirancang menggunakan aplikasi canva untuk membuat desain cover, aplikasi Microsoft word untuk membuat isi, dan aplikasi Assemblr Edu untuk membuat AR. Pada tahap pengembangan, modul divalidasi dari segi materi, media dan tafsir oleh masing-masing 4 validator materi, 4 validator media, dan 2 orang validasi tafsir. Sedangkan praktikalitas diberikan kepada 2 orang pendidik dan 35 orang peserta didik. Dari hasil validasi materi diperoleh 88,75%, validasi media diperoleh 85,31% dan validasi tafsir diperoleh 85,41% secara keseluruhan didapat kategori sangat valid. Hasil penelitian uji praktikalitas modul energi terbarukan berbantuan AR terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada peserta didik di MAN 2 Tanah Datar diperoleh 83,2% kategori sangat praktis, sedangkan uji praktikalitas modul fisika pada pendidik diperoleh praktikalitas sebesar 89,06% dengan kategori sangat praktis. Jadi dapat disimpulkan bahwa modul ini valid dan sangat praktis digunakan oleh pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran. Kata kunci : Modul, Contextual Teaching Learning, Augmented Reality (AR), Energi Terbarukan