· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK LENI MARLINA, NIM. 15 300 3000 29, judul skripsi “Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Pegawai dinas pendidikan dan kebudayaankabupaten sijunjung”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan JurusanManajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2020. Penelitianj ini dilatar belakangi bahwa kompensasi yang diberikan kepada pegawai didinas pendidikan ini kinerja seorang pegawai kurang bagus karena setiap tugas yang diberikan atasan kepada bawahanya sering terbengkalai merekakerjakan akibatnya atasan menegur dan mengingatkan kebawahanya tugas yang diberikan untuk setiap individu individu supaya dapat menyelesaikanya secepatnya dan tidak beberapa minggu lagi tugas yang atasan berikan dan amanahkan dapat diselesaikan secepatnya. Kemudian para pegawai semenjakditegur mereka mengerjakan tugas yang diberikan secara semangat dan penuh tangung jawab mereka saling membantu dan penuh semangat dalam menyelesaikanya dan Disini penulis juga melihat para pegawai yang beradadidinas pendidikan dan kebudayaan ini mereka sering mengeluh dengan TPP yangdiberikan karena mereka para pegawai sering dipotong gajinya karena terlamabat datang 5 menit saja gajinya sudah dipotong beberapa persen begitupun seterusnya. Mereka para pegawai setiap bulannya gaji yang didapatkanya berbeda bedakarena gajinya dipotong berdasarkan keterlambatanya dalam mengisi absen yaitu harus sesuai dengan yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Adapun tujuan penelitian yaitu; 1. Apakah terdapat pengaruh signifikan kompensasi terhadap kinerja pegawai di dinas pendidikan dan kebudayaan. 2. Seberapa besar pengaruh kompensasi terhadap kinerja pegawai di lingkungan dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten sijunjung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian yangdigunakan adalah metode eksperimen. Sugiyono (2012:107) Menjelaskan metode eksperimen ini dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Penelitian ini berfungsi untuk melihat sebesar apa pengaruhkompoensasi terhadap kepuasan kerja di dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten sijunjung. Hal ini dilihat dari hasil perbandingan antara kompenasi dan kinerja dimana disini Mencari harga titik “t ” yang tercantum pada tabel nilai “t” denganberpegang pada df atau db yang telah diperoleh pada taraf signifikansi 5%. Dengan df=N-1=23 diperoleh harga kritik “t” pada tt dengan taraf siginifikansi 5% yaitu sebesar 2,07 Menarik kesimpulan dengan membandingkan besarnya tyang diperoleh t0 (5,672)>tt (2,07) pada db =22 taraf signifikansi 5%, dengan demikian, maka hipotesisi alternatif (Ha) diterima dan (H0) ditolak pada taraf signifikan 5% dengan df 23. Ini berarti bahwa bimbingan kompensasiberpengaruh terhadap kinerja.
· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK LENI MARLINA, NIM: 15 300 500 030, judul skripsi "Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran M-APOS terhadap Aktivitas dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP N 2 Rambatan". Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya aktivitas belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang peneliti temukan di kelas VII SMP N 2 Rambatan. Selama proses pembelajaran berlangsung siswa tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran matematika, siswa kurang antusias dan kurang memperhatikan guru saat menjelaskan pelajaran, siswa sibuk dengan aktivitasnya masing-masing seperti bercerita dengan temannya dan mengerjakan tugas mata pelajaran lain. Begitu juga dengan kemampuan pemahaman konsep matematis, siswa belum bisa menemukan apa yang menjadi permasalahan dalam soal, siswa belum mampu memilih operasi tertentu dalam menyelesaikan soal, siswa belum mampu menjelaskan kembali tentang konsep pembelajaran yang telah dipelajari dan siswa belum mampu mengaplikasikan konsep algoritma dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran M-APOS di kelas VII SMP N 2 Rambatan, 2) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran M-APOS dengan siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP N 2 Rambatan tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehknik Simple Random Sampling dengan cara lotting, yang terambil pertama yaitu kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan yang terambil kedua kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu, lembar observasi aktivitas belajar siswa dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran M-APOS tergolong pada kriteria banyak. Sedangkan rata-rata gain score kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen adalah 0,75 dan rata-rata gain score kelas kontrol adalah 0,53. Dari uji hipotesis diperoleh diperoleh sehingga hipotesis penelitian diterima. Jadi disimpulkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran M-APOS dengan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N Rambatan.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
LENI MARLINA, NIM: 15 300 500 030, judul skripsi "Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran M-APOS terhadap Aktivitas dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP N 2 Rambatan". Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019.
Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya aktivitas belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang peneliti temukan di kelas VII SMP N 2 Rambatan. Selama proses pembelajaran berlangsung siswa tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran matematika, siswa kurang antusias dan kurang memperhatikan guru saat menjelaskan pelajaran, siswa sibuk dengan aktivitasnya masing-masing seperti bercerita dengan temannya dan mengerjakan tugas mata pelajaran lain. Begitu juga dengan kemampuan pemahaman konsep matematis, siswa belum bisa menemukan apa yang menjadi permasalahan dalam soal, siswa belum mampu memilih operasi tertentu dalam menyelesaikan soal, siswa belum mampu menjelaskan kembali tentang konsep pembelajaran yang telah dipelajari dan siswa belum mampu mengaplikasikan konsep algoritma dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran M-APOS di kelas VII SMP N 2 Rambatan, 2) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran M-APOS dengan siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP N 2 Rambatan tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehknik Simple Random Sampling dengan cara lotting, yang terambil pertama yaitu kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan yang terambil kedua kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu, lembar observasi aktivitas belajar siswa dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t.
Berdasarkan hasil analisis data, aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran M-APOS tergolong pada kriteria banyak. Sedangkan rata-rata gain score kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen adalah 0,75 dan rata-rata gain score kelas kontrol adalah 0,53. Dari uji hipotesis diperoleh t_hitung=6,0 dengan α=0,05 diperoleh t_tabel=1,96 sehingga hipotesis penelitian diterima. Jadi disimpulkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran M-APOS dengan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N Rambatan.
