Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Pemahaman Konsep IPA pada Siswa Kelas V UPT SDN 04 Baringin
Fhebyola, NIM. 2230111058 Judul Skripsi: ” Pengaruh Model Pembelajaran Exsperiential Learning Terhadap Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Ipa Siswa Kelas V Upt Sdn 04 Baringin ” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa kelas V UPT SDN 04 Baringin. Rendahnya pemahaman konsep tersebut terlihat dari hasil belajar siswa yang masih berada pada kategori rendah serta pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran Experiential Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Experiential Learning terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa kelas V UPT SDN 04 Baringin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V UPT SDN 04 Baringin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep IPA yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan model pembelajaran Experiential Learning. Nilai rata-rata pretest siswa diperoleh sebesar 27,41, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 85,51 setelah diberikan perlakuan selama empat kali pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat yaitu uji normalitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t dengan paired simple t-test dan uji N-Gain. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep IPA siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Experiential Learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Experiential Learning berpengaruh secara signifikan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V UPT SDN 04 Baringin.