Profil penulis

FEBRINA PUTRI

2 karya publik ditemukan.

2026: 12024: 1

Perubahan Akad Dalam Pembiayaan Bermasalah Di Lembaga Keuangan Syariah

2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK MELATI FEBRINA PUTRI, NIM 2130202030, Judul Skripsi “PERUBAHAN AKAD DALAM PEMBIAYAAN BERMASALAH DI LEMBAGA KEUANGAN SYARIAH”. Program Studi Hukum Ekonomi Syariah (Muamalah), Fakultas Syariah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah apa saja bentuk pembiayaan bermasalah, bagaimana bentuk penyelesaian pembiayaan bermasalah, dan analisis hukum ekonomi syariah terhadap perubahan akad dalam penyelesaian pembiayaan bermasalah. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan bentuk pembiayaan bermasalah, untuk menjelaskan bentuk penyelesaian pembiayaan bermasalah, dan untuk menjelaskan analisis hukum ekonomi syariah terhadap perubahan akad dalam penyelesaian pembiayaan bermasalah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian normatif (library research) yang menggunakan sumber hukum sekunder berupa penelitian terdahulu, jurnal, artikel dan informasi lainnya. Adapun penjamin keabsahan data dilakukan melalui metode pendekatan SLR (systematic literature review) dengan melakukan seleksi dan verifikasi terhadap sumber-sumber literature yang digunakan berdasarkan relevansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk pembiayaan bermasalah yaitu, faktor internal meliputi kelalaian petugas dalam menganalisis karakter dan data usaha nasabah serta pelanggaran prosedur penyaluran pembiayaan. Sementara itu, faktor eksternal berasal dari kondisi nasabah, seperti mengalami musibah, sakit, penurunan usaha, dan kurangnya tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban. Bentuk penyelesaian pembiayaan bermasalah dilakukan melalui perubahan akad ada 3 bentuk: a. Perubahan akad murabahah menjadi akad kafalah, b. Perubahan akad mudharabah menjadi akad qardh, c. Perubahan akad murabahah menjadi akad ijarah multijasa. Berdasarkan analisis hukum ekonomi syariah perubahan akad dalam penyelesaian pembiayaan bermasalah menunjukkan 3 bentuk akad:1. Perubahan akad murabahah menjadi akad kafalah dinilai belum sesuai dengan hukum ekonomi syariah (Fatwa DSN-MUI No. 49/DSN-MUI/II/2005) karena akad kafalah bukan merupakan bentuk perubahan akad yang diatur secara jelas dalam penyelesaian murabahah. 2. Perubahan akad mudharabah menjadi akad qardh dinilai sesuai dengan hukum ekonomi syariah sepanjang dilakukan atas dasar kesepakatan, transparan, kerugian bukan akibat kelalaian nasabah, serta akad mudharabah sebelumnya telah diselesaikan secara jelas. 3. Perubahan akad muarabahah menjadi ijarah multijasa dinilai belum sesuai jika hanya mengganti nama akad tanpa penyelesaian kewajiban akad murabahah dan tanpa objek jasa yang jelas, namun dapat dinilai sesuai apabila akad murabahah diselesaikan terlebih dahulu dan akad ijarah multijasa yang baru memenuhi rukun serta syarat yang sah.

Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 Padang Ganting

2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Febrina Putri, NIM 2030101013. Judul skripsi “Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 Padang Ganting”, program studi pendidikan agama islam, fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan, universitas islam negeri ( UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi fenomena pelaksanaan implementasi pembelajaran berdiferensiasi yang telah dilaksanakan oleh SMPN 1 Padang Ganting yang termasuk kedalam program sekolah penggerak atau juga disebut juga sekolah pilot model (sekolah percontohan) yang ada dikabupaten Tanah Datar yang menjalankan kurikulum merdeka sejak tahun ajaran 2022/2024. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi yang masih baru diterapkan disekolah sehingga mengharuskan pihak sekolah untuk beradaptasi dalam pelaksanaanya. Peneliti ingin mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti. Mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan media yang dibutuhkan dalam pembelajaran berdiferensiasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentas. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan berdasarkan permasalahan yang terjadi dilapangan dengan menggunakan kalimat yang efektif. Sumber data penelitian ini adalah kepalah sekolah, guru PAI dan 2 orang siswa di SMPN 1 Padang ganting. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data), dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah trianggulasi, yaitu teknik pemeriksaan data melalui semberlainnya. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan diketahui bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, perangkat pembelajaran yang utama dalam perencanaan ini yaitu modul ajar berdiferensiasi. pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari kegiatan awal/pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dalam kegiatan inti guru menfasilitasi siswa dengan tiga gaya belajar, yaitu: visual, audio visual, dan kinestetik. Evaluasi pembelajaran dalam pemebajaran berdiferensiasi menggunakan asessment formatif dan assesment sumatif. Dalam proses maupun evaluasi pembelajaran guru menggunakan media yang bervariasi, seperti game edukasi, aplikasi quizziz, dan televisi yang terhubung dengan internet sehingga bisa memanfaatkan aplikasi seperti youtube, google dan tampilan lainnya.