ERNAWATI

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas VII di SMPN 1 Batusangkar

ABSTRAK Ernawati. Nim 1930101068. Judul skripsi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII Di SMPN 1 Batusangkar. Program studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2023. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah pembelajaran berdiferensiasi merupakan program kebijakan baru kementerian pendidikan kebudayaan Republik Indonesia yang dicanangkan oleh Mendikbud Nadiem Anwar Makarim. Melihat pembelajaran berdiferensiasi ini adalah strategi baru yang diterapkan di SMPN 1 Batusangkar. Penulis ingin mendeskripsikan bagaimana implementasi pembelajaran berdiferensiasi, khususnya pada mata pelajaran PAI. Mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi yang baru diterapkan di sekolah maka mengharuskan pihak sekolah untuk beradaptasi dalam implementasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripisikan perencanaan, pelaksanaan, dan evalusi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan berdasarkan permasalahan yang terjadi di lapangan dengan menggunakan kalimat yang efektif. Sumber data penelitian ini adalah guru PAI, wakil kurikulum dan kepala sekolah di SMPN 1 Batusangkar. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah pengamatan yang tekun dan teknik triangulasi. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan diketahui bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, perangkat pembelajaran yang utama dalam perencanaan ini adalah modul ajar berdiferensiasi. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi terdiri atas kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Dalam pembelajaran ini siswa dikelompokkan berdasarkan gaya belajar mereka yaitu kelompok visual, audio visual dan kinestetik. Kemudian guru memberikan media belajar yang berbeda masing-masing kelompok tersebut. Kelompok visual guru memberikan media belajar dari buku paket dan bahan ajar. Kelompok audio visual guru memberikan media berupa materi dari youtube dan kelompok kinestetik guru menyediakan permainan kartu tentang pembelajaran yang dipelajari. Berdasarkan gaya belajar tersebut siswa memahami materi yang dipelajari. Pada kegiatan penutup guru memberikan penguatan terhadap yang didiskusikan oleh siswa supaya siswa tidak salah memahami konsep yang dipelajari. Evaluasi pembelajaran dalam pembelajaran berdiferensiasi yaitu menggunakan asesment formatif dan sumatif. Asesmen formatif diserahkan kepada guru bidang studi masing-masing, seperti : kuis, tugas menjawab soal, penilaian diskusi kelompok dan penilaian harian. Sedangkan asesment sumatif, berupa penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester.

Coping Strategies Made By Junior High School English Techers In Dealing With Problems Of Online Learning During Covid-19 Pandemic

ERNAWATI PUTRI, NIM 1830104014, judul skripsi “COPING STRATEGIES MADE BY JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS IN DEALING WITH PROBLEMS OF ONLINE LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC”, Jurusan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan penelitian ini adalah belum terungkapnya permasalahan yang di hadapi dan strategi coping yang di gunakan oleh guru bahasa Inggris SMP untuk mengatasi permasalahan saat pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan permasalahan yang di hadapi dan untuk mendeskripsikan strategi coping yang di gunakan oleh guru bahasa Inggris SMP untuk mengatasi permasalahan saat pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan dari penelitian ini berjumlah 5 orang guru bahasa Inggris SMP yang mengalami permasalahan saat pembelajaran daring selama covid-19 pandemi. Untuk menentukan informan yang mengalami permasalahan saat pembelajaran daring selama covid-19 pandemi dilakukan wawancara singkat. Informan penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria guru bahasa Inggris SMP yang mengalami permasalahan saat pembelajaran daring selama covid-19 pandemi. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri. Dalam penelitian ini, peneliti berpedoman kepada pedoman wawancara. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dan dibantu dengan alat pendukung lainnya seperti alat perekam suara dan kamera. Untuk menguji keabsahan data triangulasi digunakan. Analisis data mengacu pada teori (Miles & Huberman, 1994) yang meliputi reduksi data, penyajian data serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa permasalahan yang di hadapi oleh guru bahasa Inggris SMP dan ada beberapa strategi coping yang di gunakan guru bahasa Inggris untuk mengatasi permasalahan tersebut. Permasalahan guru bahasa Inggris di SMP Batipuh sebagai berikut, yaitu: 1) Guru kesulitan dalam memeriksa pemahaman siswa. 2) Guru kurang paham dalam penggunaan aplikasi Zoom Meeting dan Google Classroom. 3) Guru kesulitan dalam mengontrol kelas selama online learning. 4) Guru kesulitan dalam menilai tugas siswa dan hasil ujian siswa di karenakan guru tidak tahu apakah siswa itu membuat tugas atau ujian sendiri ataukah di bantu orang lain. 5) Guru kesulitan dalam mengumpulkan tugas siswa. Berdasarkan permasalahan di atas, guru bahasa Inggris SMP di Batipuh menerapkan strategi problem-focused coping atau coping yang berfokus pada masalah. Strateginya adalah 1) problem solving (penyelesaian masalah), 2) social support seeking (mencari dukungan sosial). Bentuk problem-solving yang digunakan adalah 1) Memvariasikan penyampaian materi menggunakan pesan suara atau voice note. 2) Memvariasikan penyampaian materi menggunakan video pembelajaran. 3) Menggunakan WhatsApp application. 4) Memberikan tes lisan kepada siswa. Bentuk social support seeking yang di gunakan adalah memberikan pesan pribadi melalui WhatsApp kepada siswa yang bersangkutan. Dari semua strategi tersebut, problem-focused coping strategies adalah jenis coping strategies yang banyak di gunakan untuk mengatasi masalah oleh guru bahasa Inggris SMP sederajat di Batipuh.

SISTEM INFORMASI PENGELOLAAN KEUANGAN PADA KOPERASI SYARIAH AMAL JARIYAH RAMBATAN

Ernawati. Nim 1850401016. Judul Tugas Akhir : “Sistem Informasi Pengelolaan Keuangan Pada Koperasi Syariah Amal Jariyah Rambatan”. Program Diploma III Manajemen Informatika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar tahun 2022. Permasalahan pada penelitian ini adalah pengelolaan data transaksi keuangan pada Koperasi Syariah ‘Amal Jariyah Rambatan masih dicatat secara manual diatas kertas berupa buku transaksi uang masuk dan uang keluar. Tujuan penelitian pada Tugas Akhir ini adalah untuk perancangan Sistem Informasi berupa Aplikasi Pengelolaan Keuangan berupa pencatatan pendaftaran anggota baru, transaksi penyimpanan dana, angsuran pembiayaan dan laporan keuangan transaksi. Jenis penelitian pada Tugas Akhir ini adalah penelitian lapangan dimana penulis mendapatkan data langsung dari pengurus Koperasi Syariah ‘Amal Jariyah Rambatan dengan cara wawancara langsung dengan pengurus. Hasil penelitian telah selesai melakukan perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Keuangan Pada Koperasi Syariah ‘Amal Jariyah Rambatan yang dapat digunakan oleh pengurus dalam pencatatan pendaftaran anggota baru, pencatatan transaksi penyimpanan dana, dan pembayaran pembiayaan serta menerima angsuran pembiayaan dan juga menghasilkan laporan transaksi.

Hukum Acara Peradilan Agama

Buku pintar pariwisata & budaya Indonesia

Aku & Buku #1

Menarik menyimak bacaan dan cerita tentang literasi dari orang-orang yang kini banyak memberikan manfaat kepada masyarakat. Mereka berkisah tentang berbagai macam buku bacaan yang sudah mereka tekuni sejak kecil. Tak semudah sekarang, mereka membaca buku saat pasokan buku di tanah air sangat minim. Atau buku yang mereka gemari ternyata masuk dalam daftar buku terlarang oleh pemerintah. Tetapi mereka masih bandel membaca meski dalam kegelapan di balik selimut dengan penerangan lampu sorot atau senter. ADHE MA’RUF: Catatan si Petualang ARIEF SANTOSA: Bahasa Koran yang Sastrawi ATMAKUSUMAH ASTRAATMADJA: Menanam Kultur Membaca dalam Keluarga BINHAD NURROHMAT: Jangan Berangus Kreativitas Penulis! BONDAN NUSANTARA: Ketoprak sebagai Siasat Politik Budaya FARID GABAN: Kekayaan Saya adalah Kesehatan dan Buku GALAM ZULKIFLI: Seniman yang Membaca GUNTUR CAHYO UTOMO: Dari Buku ke Sepakbola HALIM HADE: Banyak Baca, Banyak Jaringan IMAN BUDHI SANTOSA: Kembali ke Asal M. MUKHTASAR SYAMSUDDIN: Berfilsafat Itu Berpikir, Berpikir Itu Bekerja NANANG R. HIDAYAT: Kesendirian Nanang, Kesunyian Garuda SAUT SITUMORANG: Membaca Sastra Secara Ilmiah SUTRISNO MURTIYOSO: Menjadi Indonesia Lewat Arsitektur TRI AGUS SUSANTO: Di Antara Guus Hiddink, Gus Dur, dan Gusmao Buku Persembahan Penerbit Radio Buku Yayasan Indonesia Buku

Buku Pintar UN SD 2013

BUKU PINTAR UN SD 2013 INI MEMUAT LIMA KUNCI SUKSES MENGHADAPI UN 2013. • KISI-KISI UN SD 2013 YANG DISUSUN BERDASARKAN SKL UN 2013. SKL adalah rambu-rambu dalam membuat soal-soal UN. Meskipun 75% soal dibuat oleh masing-masing provinsi dan 25% dibuat oleh BSNP, rambu-rambu pembuatan soalnya sama, yaitu SKL UN 2013. Jadi, dengan SKL kita bisa tahu materi yang akan diujikan di UN 2013. • RINGKASAN MATERI SESUAI KISI-KISI UN SD 2013. Rangkuman pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Dengan adanya rangkuman materi mata pelajaran yang diujikan di UN, kita tidak perlu lagi membawa banyak buku untuk persiapan menghadapi UN 2013. Semuanya ada di buku ini. • KUMPULAN SOAL & PEMBAHASAN UN TAHUN-TAHUN SEBELUMNYA. Pengalaman adalah guru yang berharga. Mempelajari kumpulan soal dan pembahasan UN dari tahun sebelumnya membuat kita tahu bagaimana model soal yang muncul, sehingga kita lebih siap menghadapi UN 2013. • TRY-OUT UN 2013 Untuk memantapkan persiapan menghadapi UN 2013, kita perlu melakukan latihan mengerjakan soal-soal try-out. Soal-soal try-out di buku disusun sesuai dengan SKL UN 2013. • PREDIKSI UN 2013 Sebagai gambaran seperti apa kira-kira soal yang muncul di UN 2013, kita juga perlu berlatih mengerjakan soal-soal prediksi UN 2013. -CMedia-

Target Nilai 10 US/M SD/MI 2015

Buku ini memuat empat kunci sukses menghadapi US/M SD/MI 2015. 1. Kisi-kisi US/M Terbaru Dengan adanya kisi-kisi, kita bisa tahu materi yang akan diujikan di US/M 2015. 2. Ringkasan Materi Dengan adanya ringkasan materi, kita tidak perlu lagi membawa banyak buku untuk persiapan menghadapi US/M 2015. Semuanya ada di buku ini. 3. Kumpulan Soal & Pembahasan Dengan mempelajari kumpulan soal dan pembahasan dari soal-soal ujian nasional sebelumnya, kita akan tahu bagaimana model soal yang sering muncul, sehingga kita lebih siap dalam menghadapi US/M 2015. 4. Prediksi Soal US/M 2015 Dengan mempelajari soal-soal prediksi, kita akan mengetahui gambaran seperti apa kira-kira soal yang akan muncul di US/M 2015. -CMedia-

Dasar-Dasar Perpajakan

Pemerintah yang berkepentingan langsung dalam penerimaan pajak terus berupaya untuk mengoptimalkan dan memberdayakan pendapatan pajak. Dalam upayanya untuk meningkatkan pendapatan pajak, perlu disosialisasikan pemahaman akan arti pentingnya pajak bagi seluruh warga negara. Sehingga dalam proses sosialisasi tersebut dibutuhkan media salah satunya berupa buku perpajakan. Buku “Dasar-Dasar Perpajakan” ini memuat konsep dasar perpajakan beserta implikasinya. Isi yang terkandung dalam buku ini telah disesuaikan dengan peraturan perpajakan terbaru. Setelah membaca buku ini, para pembaca diharapkan memiliki kesadaran untuk berpartisipasi dalam mensosialisasikan hak dan kewajiban perpajakan kepada masyarakat sekitar.

Pengujian uji hemaglutinasi tidak langsung toxoplasmosis dengan menggunakan antigen toxoplasma gondii galur lokal

Kamus Bahasa Indonesia; Untuk Pelajar, Mahasiswa & Umum

Apa yang kamu butuhkan saat ingin mengetahui arti suatu kata? Ya, jawabannya adalah Kamus. Selain mencari arti suku kata, melalui kamus kita juga dapat menambah wawasan pengetahuan, sarana berekspresi, dan berkomunikasi dalam berbagai bidang. Semua manfaat kamus tersebut dapat kamu temukan dalam kamus ini, karena kamus ini memuat: Tiap kosakata memuat definisi dan arti yang jelas dan padat, berikut sinonim dan antonim; Dilengkapi dengan padanan istilah yang sering digunakan dalam dunia teknologi informasi dan komputer; Berbagai kosakata pilihan dari berbagai bidang ilmu, dari ilmu-ilmu sosial hingga eksakta; Dilengkapi kelas kata, turunan kata dan contoh pemakaian kata, untuk memudahkan pemahaman

EYD dan Seputar Kebahasa-Indonesiaan

Kita patut bangga menjadi bangsa Indonesia, sebab saat ini bahasa Indonesia semakin diminati oleh warga dunia. Bahkan, beberapa negara telah memasukkan pelajaran bahasa Indonesia dalam kurikulum sekolahnya dan membuka jurusan bahasa Indonesia. Bukan tidak mungkin, suatu saat dengan makin banyaknya pengguna, bahasa Indonesia dapat menjadi bahasa internasional. Dengan demikian, kita perlu melestarikan bahasa Indonesia, yaitu dengan menggunakan bahasa sesuai dengan aturan yang dibakukan. Buku EYD dan Seputar Kebahasa-Indonesiaan persembahan penerbit dari Ruang Kata ini disusun untuk para pemakai bahasa Indonesia, agar dapat menjadi penutur bahasa yang baik. Selain berisi pedoman umum ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan, buku ini juga memuat aspek-aspek penting dalam penggunaan bahasa Indonesia, seperti pedoman umum pembentukan istilah, pembakukan istilah komputer, singkatan dan akronim, daftar lengkap kata baku dan tidak baku, jenis kata dan pertalian makna kata, gaya bahasa (majas), pantun, dan kumpulan peribahasa. Jadi tepatlah jika buku ini dijadikan panduan bagi setiap pengguna bahasa Indonesia, baik pelajar, guru, mahasiswa, dan pemakai bahasa Indonesia pada umumnya yang mempunyai komitmen untuk selalu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar.

Pedoman Umum EYD

Slogan "Ayo Menggunakan Bahasa Indonesia dengan Baik dan Benar", sering kita temui, namun faktanya banyak dari kita baik pelajar, mahasiswa, atau masyarakat umum yang tidak tahu cara menggunakannya. Seringkali kita kebingungan bilamana menggunakan huruf kapital, menulis tanda baca, atau menulis unsur-unsur serapan dari bahasa asing, sehingga timbul kekacauan dalam pemakaian berbahasa. Buku Pedoman Umum EYD hadir sebagai acuan untuk menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Buku ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2009, isinya meliputi penggunaaan huruf, penulisan kata, pemakaian tanda baca, dan penulisan unsur serapan. Untuk memperkaya pengetahuan bahasa, buku ini dilengkapi juga dengan pantun dan peribahasa. -CMedia-

Kumpulan Majas, Pantun, dan Peribahasa plus Kesusastraan Indonesia

Majas, pantun, peribahasa, dankesusastraan Indonesia merupakan bagian dari kebudayaan bangsa Indonesia. Sebagai warga Negara Indonesia dan sebagai generasi penerus bangsa, sudah sepatutnya bangga dan memberikan apresiasiterhadap produk budaya bangsa ini. Hal ini sejalan dengan pepatah bahwa budaya menunjukkan jatidiri suatu bangsa. Banyak hal yang didapat dengan mempelajari budaya bangsa ini, di antaranya menjadi perekat persatuan dan menjadi modal untuk membangun bangsa ini menjadi lebih baik lagi. Buku “Kumpulan Majas, Pantun, dan Peribahasa, plus Kesusastraan Indonesia” yang disusun secara lengkap. Ibarat ‘sekali merengkuh dayung, dua tiga pulau terlampaui’. Buku ini berisi berbagai majas, pantun, dan peribahasa, lengkap dengancontoh-contohnya, dan arti yang mudah dipahami. Adanya pembahasan tentang kesusastraan Indonesia, dari sastra lama hingga sastra modern, nama-nama sastrawan dan penyair dari berbagai angkatan, kumpulan puisi, hingga kumpulan padanan istilah atau kosakata yang biasa digunakan dalam karya sastra, menjadi pelengkap buku ini.

Pedoman Kata Baku dan Tidak Baku Dilengkapi Ejaan Yang Disempurnakan

Buku Pedoman Kata Baku dan Tidak Baku dilengkapi Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) adalah solusi tepat dan satu paket dalam upaya meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. Di dalamnya berisi pedoman penulisan unsur serapan, pedoman umum pembentukan istilah, kumpulan kata-kata baku dan tidak baku yang disusun secara alfabetis, serta pedoman umum Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) edisi terbaru. Harapannya, buku ini memberi manfaat bagi setiap pemakai bahasa Indonesia, baik siswa, guru, perangkat pemerintahan, maupun masyarakat umum, sebagai upaya melestarikan dan mengembangkan bahasa persatuan, bahasa Indonesia. -Ruang Kata-

Kamus Bahasa Indonesia untuk Pelajar, Mahasiswa, dan Umum

Kosakata atau istilah-istilah dalam berbagai bidang ilmu, terus berkembang dan bertambah dari waktu ke waktu. Oleh sebab itu, diperlukan kamus untuk menerjemahkan dan mencari padanan katanya. Selain itu, kamus juga berperan dalam menambah wawasan dan ilmu pengetahuan, memperkaya bahasa, dan sarana berkomunikasi. Kamus bahasa Indonesia ini memuat ribuan kosakata, baik kosakata ilmiah maupun populer, lengkap dengan definisi dan arti yang lengkap dan padat. Selain itu, untuk memudahkan pemahaman, kamus ini juga dilengkapi dengan kelas kata dan turunan kata. Jadi tepat jika kamus ini dijadikan pegangan oleh para pelajar, mahasiswa, dan masyarakat umum. -RuangKata-

Sanggar seni sebagai wahana pewarisan budaya lokal