ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rehan Kamil. NIM 16 301 04 054. Judul skripsi: COPING STRATEGIES APPLIED BY STUDENTS DEALING WITH BEING RANDOMLY CHOSEN FOR PAPER PRESENTER IN EDUPRENEURSHIP CLASS” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tergambarnya strategi mahasiswa dalam mensisati dipilih secara acak sebagai penyaji makalah pada matakuliah Edupreneurship. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi mahasiswa dalam mensiasati” terpilihnya mereka secara acak sebagai prenyaji makalah pada matakuliah Edupreneurship. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan descriptive qualitative design. Data dalam penelitian ini adalah strategi mahasiswa dalam mensiasati” terpilihnya mereka secara acak sebagai prenyaji makalah pada matakuliah Edupreneurship. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil wawancara. Penelitian ini dilakukan di IAIN Batusangkar. Informant di pilih menggunakan purposive sampling dengan kriteria informan pernah mengambil mata kuliah Edupreneurship, informan di pilih secara acak sebagai penyaji di kelas Edupreneurship. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa teori untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh mahasiswa dalam mensiasati pemilihan secara acak sebagai penyaji makalah di kelas Edupreneurship. Teori dari Moos in Shahmohammadi, 2011 mengatakan bahwa strategi dalam mensiasati pemilihan secara acak adalah the person modifies the way they think, efforts to do something active to ease the stressful circumstances, try to deal with the cause of the problem, learning new skills to manage the problem and rearrange their lives digunakan sebagai teori utama. Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini, peneliti melakukan wawancara untuk mengklarifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa strategi yang digunakan oleh mahasiswa bahasa Inggris dalam mensiasati dipilih secara acak sebagai penyaji makalah di kelas Edupreneurhip. Strateginya adalah mencoba untuk menangani penyebab masalah, strategi koping yang berfokus pada penilaian terjadi ketika orang tersebut berpikir, upaya untuk melakukan sesuatu yang aktif untuk meredakan keadaan stres, mempelajari keterampilan baru untuk mengelola masalah, menyadari emosi yang terpendam, mengganggu seseorang- diri, mengelola perasaan permusuhan, meditasi dan upaya untuk mengatur konsekuensi emosional dari peristiwa stres atau berpotensi stres.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT
AMRINA ROSYADA, Reg. No. 22 301 040 33, thesis title: “STUDENTS’ STRATEGIES IN COPING WITH ANXIETY IN WRITING EXPOSITORY TEXT(A Study of Third Semester Students of the English Teaching Department at UIN Mahmud Yunus Batusangkar Registered in 2025/2026 Academic Year)”. English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training. State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar.
The problem of this research is that students frequently experience anxiety when writing expository texts, particularly in generating and organizing ideas, using appropriate grammar and vocabulary, and maintaining confidence throughout the writing process. However, the students’ strategies in coping with anxiety during writing expository text had not been reveal yet. Therefore, this research aimed to describe the the students’ strategies in coping with anxiety during writing expository text.
This study employed a descriptive qualitative research design. The participants were five students of third-semester English Teaching Department at UIN Mahmud Yunus Batusangkar who experienced writing anxiety in expository text writing. Data were collected through semi-structured interviews and supported by an interview guide and a mobile phone for recording. The data were analyzed using the interactive model proposed by Miles and Huberman (2014), consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The trustworthiness of the data was ensured through source triangulation and member checking.
The findings revealed that students used six main strategies to cope with writing anxiety, namely taking a break, regulated breathing, discussing with friends, self-motivation, refreshing, and using digital tools. These strategies helped students regulate emotional pressure, increase confidence, obtain support, and overcome difficulties related to writing. Overall, the findings showed that students used various strategies to manage their anxiety and remain engaged in completing expository writing tasks.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Atifa Sukma Erlin. NIM 1930104014. Judul skripsi: “Dengan ini menyatakan bahwa SKRIPSI yang berjudul “STUDENTS STRATEGIES IN COPING ANXIETY DURING SPEECH PRESENTATION PERFORMANCES IN SPEAKING FOR ARGUMENTATIVE PURPOSES CLASS ON THE FOURTH SEMESTER AT UIN MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR” Jurusan tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kecemasan yang dialami siswa saat mempresentasikan pidatonya dalam mata kuliah Speaking for Argumentative Purposes. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi apa saja dan bagaimana siswa tersebut menggunakannya pada saat menghilangkan kecemasan mereka diwaktu menampilkan presentasi pidato mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan descriptive qualitative design. Participant dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester empat yang telah mengambil mata kuliah Speaking for Argumentative Purposes tahun akademik 2023/2024 yang mana dalam penelitian ini informance 6 orang. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil wawancara. Penelitian ini dilakukan di UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Dalam penelitian ini, peneliti enggunakan beberapa teori untuk menemukan strategi yang digunakan siswa untuk menghilangkan kecemasan mereka sasat tampil berpidato. Teori Williams & Lisi, (1999) digunkan sebagai teori pendukung menemukan jenis strategi yang digunakan siswa untuk menghilangkan kecemasan mereka pada saat penampilan presentasi speech. Sedangkan teori Kondo & Yang (2004) digunakan sebagai teori pendukung memperkuat hasil penelitian. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan cara data reduksi, menampilkan data, verivikasi dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa strategi yang digunakan mahasiswa semester empat untuk menghilangkan kecemasan mereka saat tampil berpidato pada mata kuliah Speaking for Argumentative Purposes adalah (1) Confrontive Coping, (2) Social Support, (3) Planful Problem Solving, (4) Positive Reapraisal, (5) Distancing, and (6) Self Controlling. Jenis-jenis strategi ini dibagi menjadi dua jenis strategi: (1) Strategi aktif, yang kategorinya adalah coping konfrontatif, dukungan sosial, pemecahan masalah yang terencana, dan penilaian ulang yang positif. (2) Strategi pasif, kategorinya adalah menjaga jarak dan pengendalian diri.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ERNAWATI PUTRI, NIM 1830104014, judul skripsi “COPING STRATEGIES MADE BY JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS IN DEALING WITH PROBLEMS OF ONLINE LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC”, Jurusan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan penelitian ini adalah belum terungkapnya permasalahan yang di hadapi dan strategi coping yang di gunakan oleh guru bahasa Inggris SMP untuk mengatasi permasalahan saat pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan permasalahan yang di hadapi dan untuk mendeskripsikan strategi coping yang di gunakan oleh guru bahasa Inggris SMP untuk mengatasi permasalahan saat pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan dari penelitian ini berjumlah 5 orang guru bahasa Inggris SMP yang mengalami permasalahan saat pembelajaran daring selama covid-19 pandemi. Untuk menentukan informan yang mengalami permasalahan saat pembelajaran daring selama covid-19 pandemi dilakukan wawancara singkat. Informan penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria guru bahasa Inggris SMP yang mengalami permasalahan saat pembelajaran daring selama covid-19 pandemi. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri. Dalam penelitian ini, peneliti berpedoman kepada pedoman wawancara. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dan dibantu dengan alat pendukung lainnya seperti alat perekam suara dan kamera. Untuk menguji keabsahan data triangulasi digunakan. Analisis data mengacu pada teori (Miles & Huberman, 1994) yang meliputi reduksi data, penyajian data serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa permasalahan yang di hadapi oleh guru bahasa Inggris SMP dan ada beberapa strategi coping yang di gunakan guru bahasa Inggris untuk mengatasi permasalahan tersebut. Permasalahan guru bahasa Inggris di SMP Batipuh sebagai berikut, yaitu: 1) Guru kesulitan dalam memeriksa pemahaman siswa. 2) Guru kurang paham dalam penggunaan aplikasi Zoom Meeting dan Google Classroom. 3) Guru kesulitan dalam mengontrol kelas selama online learning. 4) Guru kesulitan dalam menilai tugas siswa dan hasil ujian siswa di karenakan guru tidak tahu apakah siswa itu membuat tugas atau ujian sendiri ataukah di bantu orang lain. 5) Guru kesulitan dalam mengumpulkan tugas siswa. Berdasarkan permasalahan di atas, guru bahasa Inggris SMP di Batipuh menerapkan strategi problem-focused coping atau coping yang berfokus pada masalah. Strateginya adalah 1) problem solving (penyelesaian masalah), 2) social support seeking (mencari dukungan sosial). Bentuk problem-solving yang digunakan adalah 1) Memvariasikan penyampaian materi menggunakan pesan suara atau voice note. 2) Memvariasikan penyampaian materi menggunakan video pembelajaran. 3) Menggunakan WhatsApp application. 4) Memberikan tes lisan kepada siswa. Bentuk social support seeking yang di gunakan adalah memberikan pesan pribadi melalui WhatsApp kepada siswa yang bersangkutan. Dari semua strategi tersebut, problem-focused coping strategies adalah jenis coping strategies yang banyak di gunakan untuk mengatasi masalah oleh guru bahasa Inggris SMP sederajat di Batipuh.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ezzy Suhatril, NIM 1630104014, Judul skripsi: “COPING STRATEGIES APPLIED BY ENGLISH PRE-SERVICE TEACHERS IN DEALING WITH PROBLEMS IN ONLINE LEARNING”, jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum terungkapnya permasalahan yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran online dan coping strategies yang digunakan oleh mahasiswa peserta Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tadris Bahasa Inggris yang terdaftar pada tahun akademik 2019/2020 untuk mengatasi permasalah peserta didik dalam pembelajaran online. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan permasalahan peserta didiki selama pembelajaran online dan coping strategies yang digunakan oleh mahasiswa peserta Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tadris Bahasa Inggris yang terdaftar pada tahun akademik 2019/2020 untuk mengatasi permasalah peserta didik dalam pembelajaran online. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan pada penelitian ini adalah 10 mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris semester VII tahun akademik 2019/2020 yang mengikuti matakuliah Program Praktek Lapangan (PPL) yang menghadapi masalah saat melakukan proses pembelajaran bahasa Inggris secara online saat masa covid-19 pademi. Informan dipilih menggunakan purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, di bantu dengan tape recorder. Untuk menguji keabsahan data peneliti menggunakan teknik time triangulation. Selanjutnya, dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (1994) yaitu melakukan reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan.Dari penelitian ini didapatkan bahwa ada tiga permasalahan yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran online yakni: 1) Lack of enthusiastic, 2) difficulty in understanding material, 3) poor internet connection. Selanjutnya, terdapat sembilan coping strategies untuk mengatasi permasalahan peserta didik dalam pembelajaran online yaitu: 1) using video, 2) discussing with students’ parents, 3) encouraging students enthuasiasm, 4) creating own learning video, 5) asking students’ understanding privately, 6) using familiar vocabulary, 7) using schools’ facilities, 8) submitting assignment directly, 9) asking teacher about the previous lesson directly.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
BELA APRINIZA, NIM 1730104012. Thesis entitled “STUDENT’S PROBLEMS AND COPING STRATEGIES IN PUBLIC SPEAKING CLASSES (A Study of the fourth Semester Students of English Department Students of UIN Mahmud Yuus Batusangkar Registered in 2021/2022)”. Dimatakuliah English for Simples Speech Presentation jurusan Tadris Bahasa Iggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah permasalah yang belum terungkapnya didalam public speaking oleh mahasiswa semester empat di matakuliah English for Simple Speech Presentation jurusan tadris bahasa inggris di UIN Mahmud Yunus Batusangkar dan tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mencari tahu apa saja strategi mahasiswa ketika sedang tampil speech. Jenis penelitian ini ialah penelitian descriptive qualitative, Informan penelitian ini diambil dengan metode teknik purposive sampling. Ada 8 informan, Alasan pengambilan informannya adalah karena mereka mengalami masalah ketika sedang speech di depan kelas dalam pembelajaran English for simple speech presentation. Peneliti melakukan wawancara secara langsung dan juga menggunakan telepon. Analisis data dari penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu Data Reduction, Data Display, dan Conclusion and verification of the data. Melalui analasis yang telah dilakukan, maka ditemukan 5 masalah dialami dan 7 coping strategi digunakan oleh mahasiswa, masalah dialami: 1) gugup 2) a.takut salah apa yang mau disampaikan, b. enxiety 3) grammar yang masih berantakan 4) khawatir salah 5) salah pronoun. Strategi coping digunakan: 1) mata melihat kebawah 2) a. memberanikan diri secara terpaksa b. memberanika diri saja 3) menggenggam tangan 4) memegang sesuatu 5) mempraktekkan dirumah 6) mengulang-ulang setiap hari dan 7) melihat kesatu arah.
