Problems Faced By English Teachers During Blended Learning
DIAN ANGGRAINI. NIM 1830104009. Judul skripsi: “PROBLEMS FACED BY ENGLISH TEACHERS DURING BLENDED LEARNING”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan penelitian ini adalah belum terungkapnya permasalahan yang dialami oleh guru selama blended learning di SMA Lintau, maka tujuan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan masalah masalah yang di alami oleh guru-guru yang mengajar bahasa Inggris pada saat blended learning di SMA Lintau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pada penelitian ini terdapat 6 orang informan guru bahasa Inggris yang mengajar di SMA Lintau pada saat blended learning. Teknik pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive samping. Pada penelitian ini ada tiga kriteria penetapan informant yaitu: 1) guru yang mengajar bahasa Inggris di SMA Lintau, 2) guru yang mengajar bahasa Inggris pada saat blended learning, 3) guru yang mengalami masalah pada saat blended learning. Pada penelitian ini, penliti berperan sebagai instrument kunci dan pedoman wawancara sebagai instrument pendukung. Teknik pengumplan data adalah dengan wawancara. Untuk menguji keabsahan data, dilakukan trigulasi waktu. Dalam penelitian ini dilakukan wawancara ulang untuk mengkonfirmasi jawaban sebelumnya pada waktu dan tempat yang berbeda. Analisis data dilakukan dengan cara menampilkan data, menganalisis data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada delapan masalah dari guru bahasa Inggris saat blended learning di SMA Lintau yaitu 1) Penggunaan waktu, 2) Masalah internet, 3) Motivasi dan minat siswa kurang, 4) Mengatur ulang bahan ajar, 5) Guru kurang percaya terhadap tugas yang di buat siswa, 6) Guru tidak sepenuhnya paham menggunakan teknologi, 7) Guru sulit menilai sikap siswa, 8) Guru sulit mengetahui siswa paham atau tidak.