PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MODEL LEARNING CYCLE 7E PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VIII DI SMP IT QURRATA A’YUN BATUSANGKAR
KENDRA MAHATA PUTRA, NIM : 1530060028, Judul Skripsi : “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Learning Cycle 7E Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII di SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan keterbatasan bahan ajar IPA yang dimiliki sekolah, dan kurang motivasi belajar siswa di dalam kelas, terlihat bahwa siswa kurang aktif dalam belajar, dimana ada sebagian siswa yang mengantuk pada saat jam pembelajaran berlangsung. Disamping itu guru juga belum mampu mengembangkan bahan ajar seperti modul, Lembar Kerja Siswa (LKS) , buku ajar dan lain-lain karena keterbatasan waktu dan dana untuk mengembangkannya. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh suatu produk Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Learning Cycle 7E yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Researh and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yaitu, define, design, develop, dan disseminate. Dengan prosedur penelitian yang dilakukan sebanyak tiga tahap yaitu tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design) dan tahap pengembangan (develop). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket dan wawancara. Untuk instrumen penelitian digunakan lembar validasi, lembar angket dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan dua cara. Lembar valiadasi dan angket dianalisis dengan mencari persentase, sedangkan hasil observasi dan wawancara dianalisis dengan teknik deskriptif naratif. Setelah itu ditentukan kualitas dari produk yang dikembangkan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Learning Cycle 7E yang dihasilkan bersifat sangat valid persentase penilaian 85,10%. Hasil uji praktikalitas melalui angket praktikalitas siswa dikategorikan sangat praktis dengan persentase 84,30%, uji praktikalitas terhadap guru dikategorikan sangat praktis juga dengan persentase 85% sedangkan dengan wawancara, LKS dikatakan praktis setelah diolah dengan teknik deskriptif naratif. Dengan demikian kualitas produk hasil pengembangan dapat dikatakan sangat valid dan sangat praktis berdasarkan hasil uji validitas dan uji praktikalitas yang dilakukan.