Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Berbantuan Media Gambar Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV UPT SDN 10 Baringin
Nova Dwi Rhamadani, NIM. 2230111111, Judul Skripsi “ Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Berbantuan Media Gambar Kontekstual dalam Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV UPT SDN 10 Baringin”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV UPT SDN 10 Baringin akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan belum memanfaatkan media sesuai gaya belajar visual siswa yang dominan (61,3%). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Example Non Example berbantuan media gambar kontekstual terhadap pemahaman konsep IPAS siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental design rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 31 orang, diambil dengan teknik total sampling. Instrumen berupa tes pemahaman konsep berbentuk soal esai yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik analisis data meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Persentase penguasaan indikator pemahaman konsep meningkat dari 54,3% (kategori sedang) pada pretest menjadi 82,3% (kategori tinggi) pada posttest. Dapat disimpulkan bahwa, penelitian ini adalah model pembelajaran Example Non Example berbantuan media gambar kontekstual berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV UPT SDN 10 Baringin. Penelitian ini berimplikasi bahwa guru dapat menjadikan model ini sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya pada pembelajaran IPAS.